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文本内容:
2019年秋六年级语文上册第16课古诗三首(竹石)教案语文S版
一、教学目标
1、知识与技能指导学生学习本课要求认识“焚”,会写“锤、凿、焚”3个生字能正确读写“千锤万凿、焚烧、粉身碎骨、千凿万击”等词语
2、过程与方法引导学生了解诗的内容,在了解整首诗的基础上理解诗的重点句,体会诗句表达怎样的情感
3、情感态度与价值观帮助学生梳理诗句,树立一种积极向上的人生态度
二、教学重难点引导学生了解诗的内容,在了解整首诗的基础上理解诗的重点句,体会诗句表达的情感
三、教学时间2课时
四、教学准备课前查阅一下关于这三位诗人的资料——他们生活时代的情况,他们写的其它诗篇等
五、教学过程 第一课时
(一)导入同学们,谁记住了本单元的主题?为什么称为“民族之魂”,这三首古诗分别表达了诗人怎样的情感,他们所反映的“民族魂”是什么呢?我想通过第一课的学习,大家一定会有所了解
(二)新课1.学习《夏日绝句》
(1)读古诗,有韵味
①读正确、通顺今天,我们先来学习第一首古诗《夏日绝句》打开书83页板书;读古诗自由读两遍这首古诗,注意在读第一遍时可以查字典、看注释读准字音;读第二遍时注意读准停顿,把古诗读通顺
②读出古诗的韵律同学们,这首诗是几言诗?谁还记得五言诗怎样读,才能读出古诗的韵律?(前二后三)板书;有韵味
(2)知作者,解诗题想一想,读好了古诗,接下来做什么?板书;知作者,解诗题哪位同学能带领大家学习?引导学生答出
①绝句绝句?有五言或七言两种
②学生根据查找的资料介绍李清照(教师准备资料)
(3)明诗意,悟诗情
①明诗意A、了解了诗的作者和诗歌的题目的意思,接下来你打算怎样学?(可通过看注释、查字典、小组学习、与老师交流等方法学习)B、自学古诗,提出不懂的问题C、请同学汇报,教师相机指导生当作人杰,死亦为鬼雄人杰人中的豪杰鬼雄鬼中的英雄,指壮烈死去的人这句诗的意思是活着的时候,应该做人中的豪杰;就是死了,也要成为鬼中的英雄至今思项羽,不肯过江东思怀念直到今天,人们还怀念思忆着项羽,他在惨遭失败之时,宁可自杀,也不逃回江东D、请1至2位同学把整首诗的意思讲一讲
②...。