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文本内容:
2019年秋六年级语文上册《世界的边沿在哪里》教案2冀教版教学目标知识与技能1.能正确流利的朗读课文,了解文章大意,会认文中的生字并理解文中出现的新词2.体会景物描写在文章中的作用情感态度价值观理解杨卡对“世界的边沿在哪儿”的思索与探寻,感受杨卡那份纯真执著的好奇心过程与方法充分发挥学生的主体地位,多读少讲,让学生在读中品味意境,体会情感,升华感悟教学重点和难点教学重点理解杨卡对“世界的边沿在哪儿”的思想与探寻,感受杨卡那份纯真执著的好奇心教学难点体会景物描写在文章中的作用教学用具课件多媒体课件教学过程教学环节教师活动课件资料预设学生行为
一、导入新课同学们,你有没有傻傻地想过,只要沿着上学的小路一直奔跑,就可以跑到天边找到太阳的家;只要沿着放学的路一直追赶就能把准备“下班”的太阳又重新追回到天空中……世界有边沿吗?世界的边沿在哪儿呢?现在,让我们跟着杨卡一起去山间奔跑,一同去寻找世界的尽头吧!幻灯片1幻灯片2精炼的导入是吸引学生最直接的方法,为学生走进杨卡的心理世界做铺垫
二、整体感知,交流感悟
三、体会景物描写在文章中的作用中心话题“世界的边沿究竟在哪儿?”小杨卡为了找到这个问题,作了哪些努力?你认为小杨卡是一个怎样的孩子?边读边勾画,做好批注引导学生思考文章给我们展示了一幅幅深远而极富立体感的画面,课文的前四段景物描写在文中起到了什么作用?用心的读一读,并和小组交流自己的体会,感受景物描写的作用幻灯片
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10、111.交流预习时的遗留问题2.用简洁的语言概括课文的主要内容3.出示中心话题,让学生带着问题静心默读课文用心的读一读,并和小组交流自己的体会,感受景物描写的作用
三、小结并布置作业:世界的边沿在哪儿?在奔跑的脚步里,也在书本里让我们和杨卡一起,珍惜少年的美好时光,在奔跑中,在书本中,执着的探索世界更多的奥秘课下,请大家继续探寻问题的答案,将自己的收获写在采集本上板书设计
13、世界的边沿在哪儿看人来人去,激发疑问世界的边沿在哪儿询问大人,未得结果认为太阳可能知道答案,于...。