2019年秋六年级语文上册《口哨》教学设计沪教版

2019年秋六年级语文上册《口哨》教学设计沪教版教学目标

1、寻找情态词，感受作者情感的变化，体会作者热爱生活、自强不息的精神

2、理解人生中的苦与乐，探寻生命的意义教学步骤

1、导入今天我们学习张海迪的散文《口哨》在很多人眼里小混混才会吹口哨，好孩子是不会吹口哨的，尤其是女孩子，更不应该吹口哨身为女性的张海迪为什么会在六七岁时学习吹口哨呢？今天这节课我们一探究竟

2、下面请一位同学朗读全文，其他同学认真的倾听，想一想张海迪学习口哨的原因以及作者的情感有没有变化，圈划出作者情感变化的词语

1、他整天躺在病床上，动也不能动，孤独、痛苦极了身体痛苦，内心孤独，身心都备受煎熬内心渴望像鸟儿那样自由自在，飞来飞去他向往鸟儿的自由和快活变不成鸟儿，只能学习鸟儿唱歌，所以妈妈引导她学习吹口哨（向往自由和快乐，热爱生活）

2、我的情感有没有变化，圈划出作者情感变化的词语学生能够找到孤独、难过一丝快乐快乐忧伤、惆怅学生达不到需引导自豪、感动、乐观引导

（1）到此为止吗？接下来作者的情感有没有变化？我们齐读第七段再来感受感受？为什么要写大白狗和村里的小男孩？这是侧面描写，我的口哨声能够呼唤大白狗，并且赢得了男孩们对我的钦佩我，我的感受是怎样的？（自信、自豪）

（2）我们来看看第八段和第九段作者的情感有没有什么变化？（忧伤、怅惘）

（3）这些情感都发生在同一时期，也就是她的少女时代，之前说她是自信、喜悦的，那么这里说她是忧伤、怅惘，是不是存在矛盾？口哨声中我为什么流下泪水呢？请一位同学来朗读学生回答困难，补充张海迪的个人生平张海迪5岁患脊髓病，胸部以下完全失去知觉，生活不能自理医生会诊认为，像这种高位截瘫病人，一般很难活过27岁从那时起，张海迪开始了她独到的人生她无法上学，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春她在家先后自学了小学、中学、大学的专业课程　15岁时，跟随父母下放到山东聊城莘县一个贫穷的小山村，在那里给村里的孩子们教书，并且克服种种困难自学十几种医学专著，自学针灸医术，热心地为乡亲们治病在莘县期间，她无偿地为人们治病一万多人次这个时刻受到死亡威胁的年轻姑娘还凭着顽强的毅力，自学完成了从小学到硕士研究生的全部课程，自学了...。