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文本内容:
2019年秋六年级语文上册《就义诗》教学设计沪教版【教材分析】节选自冀教版语文小学三年级上册第五单元21课诗言志,本文所选诗《就义诗》通过凝练的语言表达了诗人强烈的思想感情《就义诗》语言朴素,铿锵有力,字里行间道出了作者对死亡的大义凛然,以及对同志的企盼和对革命事业的坚定信心热血男儿、革命志士,充溢着一种为理想和信念而献身的壮志豪情【学情分析】崇尚正义是人性之高的品格和境界“朝闻道,夕死可矣!”,真理与正义的价值之所以高于声明,是因为生命有限而真理永存,是因为至真、至善、至美的品性与情操,能够化育出一代又一代无数具有真意义、真价值的生命,正是“杀了夏明翰,还有后来人”在教学中要注意两点
一、引导学生吸纳优秀人物的正义感,接受高尚情操的熏陶,二要体味人物真切的感情,从而活化于儿童的心灵【教学目标】认知目标
1、学习并掌握本课的生字新词
1、理解诗歌的意思,体会诗人所表达的思想感情
1、有感情地朗读诗歌,背诵《就义诗》情感目标感受诗中的浩然正气,体会中华儿女生生不息的豪情壮志、坚贞不屈的品格以及为了真理不畏牺牲的精神境界能力目标尊重学生的主体地位,调动学生积极的情感态度,借助音像等形象、直观、感性的材料,让学生自主理解诗歌内容,并感情朗读,熟读成诵【教学重点、难点】重点理解诗歌所表达的意思难点体会诗歌所表达的思想感情【教学准备】
1、生字词语卡片
1、搜集夏明翰的资料【教学过程】
一、激情引入
1、师同学们,当你偎依在母亲的身边玩耍时,当你畅游在书的海洋时,你可曾想到,是谁为我们换来幸福的生活?对,是无数革命先烈,当一个革命者面对着敌人的屠刀,表现会是怎样呢?(学生凭经验自由回答)下面我们就一起来领略一下革命者的风彩吧!
2、师板书《就义诗》
二、自由读诗,教师检查
1、小组自由读诗,认读生字,交流诗的意思
2、教师检查,理解诗句指导生字“砍”
3、学生质疑
4、集体反馈引导学生再读诗句,说说自己的体会
三、读中理解、情感升华
1、师读完这首诗你知道了什么?谁能介绍一下这首诗是谁在什么情况下写的?
2、学生选择喜欢的方式读这首诗,然后回答学生根据所查资料介绍作者、时代背景
3、...。