2019年秋四年级语文上册《盘古开天地》教学设计沪教版

2019年秋四年级语文上册《盘古开天地》教学设计沪教版　　教学目标　　

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵积累课文中优美的词句　　

2、感受故事的神奇，理解课文是怎样把盘古创造宇宙这个故事写具体的，体会盘古的献身精神　　教学重点　　1．感受故事的神奇，理解课文是怎样把盘古创造宇宙这个故事写具体的　　教学难点　　想象盘古身化万物的神奇画面，并能仿说一段话　　教学准备　　1．教师制作多媒体课件　　2．学生收集中国古代神话故事　　教学过程　　一激趣导入，揭示课题　　

1、师在中国古代神话中，有一位巨人，称为是人类的老祖宗，他就是？（盘古）这节课，咱们就来学习盘古开天地的故事，伸手和老师一起写课题注意盘字的笔顺，先写点再写横，一笔一划，把字写工整（板书）好齐读　　

二、整体感知　　上节课我们读了课文，课文说了一个什么故事？能不能用书上的话来概括？（最后一句）具体来说都有哪些内容？（开天辟地——顶天立地——身化万物——创造宇宙）（板书）　　

三、精读品悟神奇，感悟英雄盘古创造宇宙　　师盘古用他的身体创造了美丽的宇宙，课文是怎样把这个故事写具体生动的呢？深入学习课文的最好的办法就是带着问题来读书，请同学们根据下面的提示自学　　

1、课件出示　　探究问题课文怎样具体写盘古用整个身体创造美丽宇宙的？自由读课文1—3自然段，用“——”划出盘古行动的句子，说一说自己的感受　　

2、小组交流，教师巡视指导　　

3、集体交流、汇报　　师你找到了那些描写盘古的句子，说说你的感受　　

（一）学生抓“十万八千年”谈时间让人感觉长久神奇　　师在这十万八千年间盘古醒过来吗？从哪看出来的？（生没有，一直）指导朗读时间的漫长　　

（二）学生抓盘古用斧头开天辟地的神奇谈体会比较句子，体会哪句话好，为什么做动作体会怎样的动作是抡起、猛劈呢？（指名做这两个个动作）什么是抡？（拿起）那为什么不用拿而用抡呢？咱们读读，做做来感受一下你发现了什么？抡字很用力，我们从一个抡字上就能感受到盘古在开天地的时候怎么样？（很用力）那就带着这份力量请你再来读读这句话谁来读？一起来读　　

①他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去　　

②他见周围一片漆黑，...。