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文本内容:
2019年秋季版)二年级语文上册28好心的小雪人
(2)教案湘教版1教学目标
1.认识16个生字,其中会写“冻、帽、模、饿、肚、谢、奶”7个生字.
2.练习正确、流利地朗读课文,初步理解课文内容2学情分析这是一篇童话故事,写小雪人把做的眼睛的桂圆、做鼻子的胡萝卜送给小松鼠和小白兔充饥,把头上的绒帽送给小鸟御寒老奶奶夸小雪人有一颗水晶心故事生动有趣,二年级的小朋友比较喜欢,于是教师在设计时,创设情境导入课堂,让学生进入学习的情境,激发学习的兴趣在指导朗读时,采用录活随机的方式,充分发挥学习的主动性,让学生愿读,喜欢读,读出趣味,从而读出小雪人的真诚善良教学中还设计了一个分角色练习说话,既让锻炼了学生的口头表达能力,又让学生在情境中更深刻地体会小雪人的水晶心3重点难点
1.认识本课的生字词,规范书写生字
2.流利地有感情地朗读课文4教学过程
4.1第一学时
4.
1.1教学活动活动1【讲授】好心的小雪人一.激发兴趣,引入新课
1.小朋友们,今天老师带来了一个小雪人,快看!
2.小雪人多漂亮啊,你看她……谁能接着老师的话来描述小雪人
3.大家再看,这也是一个小雪人,课件出示一个只有两个简单的雪球堆成的小雪人可她没有漂亮的帽子、明亮的眼睛、可爱的鼻子,多丑啊一位老奶奶却说她身体里有颗水晶般的心,说她是个好心的小雪人,这是怎么回事呢?让我们一起来看课文吧板书《好心的小雪人》,齐读课题二.初读课文,整体感知
1.自由读课文画出生字词注意读准字音读通句子.
2.为什么说小雪人有一颗水晶心
3.真是一群会读书的孩子刚才读课文时有没有被生字难倒呢三.认读一类生字
1.你们瞧小雪人带着生字来了自由地拼一拼读一读吧.出示一组小雪人每个小雪人身上带着一个注有拼音的词语.天寒地冻\绒帽\模样\很饿\肚子\谢谢\奶奶.谁能提醒大家注意哪些字的读音重点指导:“肚”在本课中读dù不要读成第三声.奶奶的“奶”是鼻音“n”不是边音“l”.
3.去掉拼音还会读吗开小火车读去掉拼音后的词语四.认读二类生字
1.自由拼一拼读一读.出示注有拼音的二类生字:桂圆鼻子咖啡惹事哆嗦去掉拼音学生齐读.下面我们来玩一个捉迷藏的游...。