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文本内容:
2019年秋季版)二年级语文上册第五单元画风教案教科版教学目标
1.能够正确无误地认读宋、涛、赵等7个生字,能正确书写丹、斜等12个生字;
2.通过对对话内容的理解推出对话提示语,进而能用正确的语气朗读文中人物的对话;
3.思维能够得到发展,能够学会多动脑筋从多方面想办法教学重点能根据对话内容推出对话提示语,进而用正确的语气朗读文中人物的对话;教学难点思维能够得到发展,能够学会多动脑筋从多方面想办法教学时间2课时教具准备生字卡片、小黑板、文中人物头像贴纸、教学方法讨论法、实践法、情境创思法、自主合作探究教学过程第一课时一.激趣谜语,导入新课小黑板出示谜语云儿见它让路,花儿见它点头,小树见它招手,禾苗见它弯腰师同学们猜一下,这是什么呀?(风)(板书风)那大家都知道有哪些风呀?这些风都是怎么样的?(适当地请学生加动作表现风)(生答微风、龙卷风、春风、东风等)小朋友表现的真棒,让我们感受到了各种各样的风!有三个小朋友也很能干,看他们是用什么来方式表现风的啊?(在“风”前面板书画)二.初读课文,自主习字
1.让学生针对课题提出质疑(根据学生回答概括问题)是谁在画风?风,看不见,摸不着,到底能画出来吗?带着问题,请同学们用自己喜欢的方式自由地朗读课文,标出自然段,圈出并借助拼音认读生字,同学们同桌可以互考生字
2.利用文中人物姓名,引出这节课的生字师同学们,读了课文,谁能告诉老师,这篇课文有哪几个人物啊?(宋涛、陈丹、赵小艺)出示生字卡片宋、涛等,指名学生领读,其余学生跟读
3.出示卡片显、乌、忽、丝、杆、眨、转、斜指名学生读,并组词
4.请班上名字中带有与文中生字一样字的学生起来说说记住生字的方法,以及书写时应注意的地方;
5.“杆、忽、转”直接指导书写,对“丹、乌”通过与形近字“舟”和“鸟”进行比较指导书写
6.展示部分学生的作业,进行点评和个别字的笔划指导
7.开火车,分小组读
8.齐读生字
9.自由读课文,要求读准字音,不漏字、不多字,把课文读通顺三.再读课文,整体感知师同学们刚刚已经带着问题把课文细细地读过了,现在,还记得刚刚提出的问题吗?那通过读了课文之后,你们心中的疑问找到答案了吗?谁来说说?...。