2019年秋季版六年级语文上册第四单元19《莺》导学案鲁教版五四制

2019年秋季版六年级语文上册第四单元19《莺》导学案鲁教版五四制 学习目标

1、积累字词、文学常识以及与莺有关的好词佳句

2、熟读课文，了解课文所介绍的莺的特性

3、品味优美的语言描写

4、养成认真观察事物特征的习惯，感受生命与自然的可爱教学重点品味优美的语言描写教学难点学习作者的写法，进行仿写教学过程预习篇

一、基础知识积累

1、积累字词

①给下列加点的字注音或根据拼音写汉字阴mái弥．漫（）萧．条（）休眠．（）欢畅．（）迁xǐhán养（）tián静（）天真无邪．（）千呵．万护（）无忧无虑．（）

②解释词语销声匿迹

2、积累好词佳句（提示搜集和“莺”有关的成语、古诗词或对联，写在下面）成语古诗词对联

3、积累文学常识

①作者本文选自《》，作者，国人，家、家作者从小受教会教育，爱好自然科学26岁入法国科学院1939年起担任皇家公园（植物园）主任他用毕生的精力经营皇家花园，并用40年时间写成了36册《自然史》

②文体《莺》是一篇科学小品科学小品文也称知识小品或文艺性说明文它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼文笔的生动性是科学小品区别一般说明文的主要标志

二、小试牛刀初读课文，试着完成下面的问题，相信你能行！

4、

（1）填空（思路导航

①用文中的词语填空；

②词语一定要体现“莺”的特点噢）

（2）联系描写“莺”的古诗词和对联，通读全文，思考下列问题（小组合作交流，讨论总结）从搜集的诗句和对联当中，莺给我们留下的最突出的印象是（提示用诗词和对联中的词概括）由此可以看出，莺最突出的特性是

5、比一比谁找得准、概括得准（提示在课本相应的段落做好标注）用“中心句是一段中表述段的中心意思的句子，常用概括或提示的方式来进行表述一般情况只有一个中心句，它大多放在段首，有时也放在段尾，个别情况下才放在段中陈述性的段有时没有中心句，但可综合概括出全段的中心意思导学篇

一、整体感知，交流讨论古诗和春联中，莺与春天联系在一起，莺成了春的使者可是，作者为...。