2019年秋季版季版二年级语文上册第20课美丽的丹顶鹤教学设计苏教版

2019年秋季版季版二年级语文上册第20课美丽的丹顶鹤教学设计苏教版教学目标知识与能力能正确、流利、有感情地朗读课文；理解“引吭高歌”“展翅飞翔”等词语的意思；学习生字，理解由生字组成词语过程与方法根据新课程标准所倡导的新理念和本册教材特点，我们以“激发情感、自读自悟、扎实训练”为定位设计本课教学教学时立足一个“读”字，突出一个“情”字，表现一个“美”字充分调动学生学习的积极性、主动性，以“情境”激趣为前提，以“心境”愉悦为条件，以“语境”传情为目的，追求学生在学习语言过程中“心”的参与和“情”的共鸣情感态度与价值观知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识重点难点教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文教学难点通过对课文的朗读，能够完成说话教学过程第一课时

一、谈话导入，激趣

1、在我们的动物王国里有许许多多活泼可爱的小动物，今天老师带大家去和丹顶鹤交朋友，好吗？

2、在你的印象中，丹顶鹤长得怎样？

3、板书美丽的丹顶鹤

4、让我们一起来听一听丹顶鹤的故事吧！（师配乐范读全文）

二、初读课文，交流

1、请同学们借助拼音自读课文

（1）借助拼音，读通句子

（2）画出不理解的词句，联系上下文想想它的意思

（3）用横线画出描写丹顶鹤美丽外表的句子，反复读几遍

2、检查读书情况

（1）指名分节读课文评议

（2）交流找到的描写丹顶鹤美丽外形的句子“丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤”“它的腿长，脖子长，嘴巴也长丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅”指导朗读——小小组朗读——推荐代表读，评议——齐读

三、学习生字，书写

1、出示生字，读准字音，巩固生字的字音

2、自己想想，怎样记住这些生字的字形呢？

3、观察字形，结构，有什么发现？

4、教师范写生字，学生描红、仿写，教师巡视第二课时

一、导入1．小朋友，昨天我们认识了一群新朋友（点图片1）配乐它们是（丹顶鹤）板书2．你觉得这群新朋友怎么样？（点图片2）板书（美丽的）现在我们再来看看这群美丽的丹顶鹤到底美在哪（指课题）齐读

二、新授

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