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文本内容:
2019年《语文S版一年级树叶》教学设计---------羊山新区第五小学教师余永芳
一、教材简析本课是一首儿童诗,写树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的温暖和欢乐,大家都喜欢树叶,树叶与大家亲密、和谐的关系最后一句,树叶说“大家都喜欢我,我真高兴”这是树叶发自内心的感慨,由于大家都喜欢树叶,因而它感到非常的愉快和兴奋本诗多处运用拟人的写法,浅显易懂,琅琅上口,进而抒发作者对大自然喜爱之情设计理念 根据儿童诗特点,本课的教学设计力求创设情境,激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用,让学生自主读书、自主识字,展开丰富的想象,培养孩子的想象能力重视朗读训练,让学生在自读自悟中受到情感的熏陶通过多种形式的读书、评价、说话、讨论,让学生参与学习的全过程
二、教学目标
1、知识目标巩固生字、生词
2、能力目标
①自主积累词语
②正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容,背诵课文
3、情感目标培养学生想象能力和热爱大自然的情感
三、教学重、难点 重点朗读、背诵课文,了解课文内容 难点感情朗读课文,理解诗的主题思想
四、教学准备 课件,生字、词语卡片
五、教学过程
(一)游戏激趣,巩固旧知
1、谈话激趣孩子们一年有多少个季节,现在是什么季节?(秋季)师总结秋季是收获的季节,师问孩子想不想摘果子,体验丰收的喜悦
2、游戏巩固——让学生参与摘苹果、捡树叶的游戏,并发散思维在空树叶上填词语,巩固上节课所学的字词谁能摘下自己喜欢的苹果和树叶并把上面的字或词读出来,苹果或树叶就归谁 (评述这个环节的设计突出了教师是学习活动的组织者和引导者,应重视学生主动积极的参与过程这一环节培养学生动手又动口的学习习惯在课堂教学中突出了学生的主体意识,在轻松、和谐、愉快的学习氛围中,学生主动学习,自主探索,独立考虑,互相推荐,积极讨论,在“摘果子和树叶”的游戏中,激发学习兴趣,有效地培养了学生合作意识,积极参与的精神)
(二)、创设情境,激情引入
1、出示课件各种形状,多种色彩的叶子让学生说一说有哪几种树叶,都有什么颜色?
2、谈话激情引入老师也收集了一些树叶(出示树叶),你们...。