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文本内容:
2019年一年级上册语文园地四-语文园地八教学内容识字,初读课文,整体感知,写字教学目标
1、认识12个生字,会写2个字
2、正确、流利地朗读课文,了解课文大意
3、初步感知课文内容教学重点认识12个生字,朗读课文,写好2个生字教学准备生字卡片,小鸭、小鹰图教学流程
一、谈话激趣,揭题识字
1、孩子们,今天,老师给你们带来了两位朋友,想认识它们吗?
2、出示小鸭、小鹰图片,快快向它们问好吧!
3、今天它们两位要带着我们一起去学习一个童话故事
4、揭题自己去吧
5、认识“自、己、吧”三个生字
①拼一拼
②组词
③识记指导(白+一=自 口+巴=吧)
6、读题,引入新课,就让我们跟着小鸭、小鹰一起来学习这个童话故事吧!(设计意图:随课题识字,分散识字难度)
二、初读感知,识字指导
1、自由读读课文,把课文中的生字宝宝圈一圈,遇到不认识的字就读一读拼音或问一问其他人来认识生字
2、生读文,师巡视,关注个别学生
3、读后交流,引导识字,课文中有好多字宝宝都跳出来了,你愿意再和它们见面吗?
4、出示生字,引导学生自主识字
①与同桌一起拼读音节
②展示,评奖
③小老师领读,注意正音景(后鼻音)您(前鼻音)
④把自己不会拼的音节多读几遍,自主练习
⑤开火车拼读,评(预设读得真好,小鸭子听了都满意地笑了)
⑥给生字组词,比比谁最会给生字宝宝找朋友
⑦识字指导△开动你的好脑子,想些点子来记住它们△个人发言 小结加一加你+心=您 口+马=吗
5、齐读生字、词语
6、孩子们的表现真好,生字宝宝不再是你们读课文的拦路虎了,现在,它们又跳回课文中休息了,你还能认识它们吗?
7、放声地把课文读一读(设计意图识字是教学的重头戏,采取了多形式来学习,教给识字方法,培养识字能力)
三、再读课文,了解大意
1、小鸭子来了,它要考考你,一个很简单的问题,哪个自然段是写它的?生发言
2、一生读第一自然段,其他同学听,想想这段共有几句话,主要讲了什么
3、指名发言,小结小鸭学会了游泳,随文识字“深”
4、那么,小鹰学会了什么呢?谁愿意带着大家一起去看看
5、一生读第二自然段,边听边思考小鹰学会了什么...。