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文本内容:
2019年一年级下册14单元教案-鄂教版教学目的: 知识与能力
1、学会“走、冬、百、北、瓜、果、谷、春”8个字;会认“歌、季、唱、种、行、粮、食、园”8个字认识2个偏旁“春字头、折文”
2、正确、流利地朗读课文背诵课文 过程与方法
1、采用读中感悟、想象,突破难点;
2、采用多种形式的读激发兴趣 情感、态度与价值观 通过课文的学习,了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化,从心底里去感受自然的美好,感受生活的美好学习重点 学会“走、冬、百、花、瓜、果、谷、春”8个字,会读,会认,正确书写学习难点 读中感悟四季的美好和四季的特点 教学时间2课时 教学准备识字卡片第一课时教学过程
一、创设情境导入 小朋友们,今天老师把春天、夏天、秋天、冬天,请到了教室里,请看,他们来了(依次呈现美丽的春、夏、秋、冬景色)这是万物复苏的春天,这是生机勃勃的夏天,这是枫叶飘飘的秋天,这是大雪纷飞的冬天小朋友们,四季美吗?(利用在黑板上画图创设情境,把学生带入了特定的情境之中,让学生在情感体验中引发情感冲动,为进入新课学习储备必需的情感因素)你最喜欢哪个季节?
二、范读课文 下面就让我们随着优美的音乐走进美丽的四季教师声情并茂地范读课文好听吗?新-课-标-第http://www.xkb
1.com/-一-网 想不想读读?(一年级学生模仿性强,教师有感情地范读,准确地传情,能使学生产生积极的情感体验,从而激发学生强烈的读书欲望)
三、初读课文
1、翻开语文书,自读课文,不认识的字想办法读准它,难读的地方把它多读几遍
2、四人小组在组长的带领下用自己组喜欢的方式学习生字
3、(出示生字卡片)反馈检查生字的读音(指名读、开火车读、齐读)
4、读课文中的词
四、熟读课文 读准了生字,再读课文一定比刚才读得好,请大家把课文多读两遍,把它读熟练学生读课文四人小组合作,一人读一个季节,比比谁读得最熟练学生四人小组读书,教师指导
五、检查读课文的情况 指名分节读,读后评议 过渡同学们读得真不错,四季多美呀,春天是一个美好的...。