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文本内容:
2019年一年级品德与生活上册我的学校教材教法冀教版
一、课本内容安排的依据
(一)学生面临的问题本活动是新生入学后学习《品德与生活》的第一课,是根据新入学儿童实际需要而编排的,孩子从学龄前儿童转变为一名小学生,对孩子来说是一个重大转折,孩子将面对诸如学校环境、学习方式、上课时间、生活方式等很多方面的转变,很多孩子因此感到无所适从,为了让孩子尽快进入小学生的角色,特设置此课,目的在于引导学生尽快熟悉学校环境,以缩短他们对学校生活的心理适应期
(二)课程标准的依据本课活动是根据课程标准中“熟悉学校环境,能利用学校中的设施解决自己的问题”的基本要求而设置的
二、本课内容结构分析
(一)本课内容结构分析本课可以分为“我是一个小学生”、“参观熟悉自己的学校”、“讨论遇到问题怎么办”等三个部分在第一部分中,课本呈现了一幅新生入学时的画面,通过图中景物和人物的表情,以及小精灵“背着新书包走进学校时,你看见了什么?你的心情怎样?”的话语,来引导学生谈谈自己刚入学第一天时的真实感受第二部分,教材呈现了六幅“老师带领学生参观学校,熟悉学校设施”的场景,意在引导学生熟悉学校环境,以及一些学校设施,诸如学校的校长室、教师办公室、语音教室、图书阅览室、卫生保健室、学生厕所……,再通过小精灵“喜欢你的学校吗?”,来萌发学生对学校的热爱之情第三部分,教材以四幅新生入学时,常见的典型问题事例小朋友磕伤腿了怎么办?没带课本怎么办?想借故事书看时,该怎么做?上课时,想上厕所了,怎么办?意在通过这些典型事例,引导学生如何利用学校的设施解决自己可能遇到的一些实际问题从而引导学生在“活动”和“讨论”中抒发自己内心的感受,交流解决问题的方法从而初步感知学校生活,使自己尽快进入小学生的角色
(二)教学重难点分析孩子经过三年的幼儿园生活,进入小学生活,对他们而言是个重大的转折,面对新的环境和新的学习、生活方式孩子从幼儿园时阿姨的悉心呵护到小学时的生活自理的转变;新的学习方式和幼儿园游戏式学习有较大区别;上课时间的延长等等,有的学生感到无所适从,通过本课让学生“参观调查”、“讨论”等形式,让学生初步感知学校生活,了解学校的学习、生活、活动设施及其作用,并能利用这些设施解决自己的问题,使自己尽快进入小学生的角色
三、整体教学建议
(一)...。