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文本内容:
2019年一年级语文上册
1.一去二三里教学设计新人教版学习目标
1、 认识12个生字,会写3个字
2、 认识笔画“——”,能在田字格中按笔顺正确地书写生字
3、 正确、流利地朗读课文
4、 初步感受童谣中表现的意境美教学准备课件、头饰教学课时二课时 第一课时
一、拍手游戏导入新课学习
1、 做数字拍手游戏
2、 导入新课师说这些数字宝宝真是太可爱了,他们不但可以编进游戏中,还可以编进诗里去呢!请听(课件播放|配图诗朗读)
3、 点明课题、出示课题这就是我们今天要学的童谣《一去二三里》,它就在我们的书上
二、读准字音,学会正确地朗读童谣
1、提出朗读要求小朋友一定很想读了,但是等一等,先听听要求,把每个音节都拼读准确,特别是平、翘舌音,前、后鼻音遇到不会拼读的可向附近的同学请教,也可以举手向老师求助
2、生自由读课文,师巡视辅差
3、了解学生读童谣情况谁会读童谣了?
(1)指名读,其他小朋友仔细听听,要特别留意平翘舌音和前后鼻音读得怎样(有读得不准的,请生指出帮其正音,全班读读易错的字,特别是“烟、村、亭、
四、十”等)
(2)把易读错的字集中起来再读读
(3)拿起书本,一起把整首童谣读一读
三、进一步认识生字师小朋友真能干,通过自己拼读音节,同学之间互帮互学,已经会读这首童谣了
1、找出数字宝宝拿起笔把躲进童谣里的十个数字宝宝圈出来再认一认
2、按顺序认读带音节数字利用课件有顺序地出现带音节的数认字宝宝,开火车跟这些宝宝打招呼
3、打乱顺序读去音节数字自由读,不会的看看书中的音节两人抢读
4、找朋友游戏规则事先老师已经发给每人一张卡片,卡片上是以不同文字形式表示的十个数字宝宝,有中文、阿拉伯、英文的大家离开位置自由组合,找到表示同一意思的数字拉起手,然后一组组汇报
5、课件出示“先、里”学习这两个生字师还有两个字宝宝要和你们打招呼,它们是谁?
(11)组词比赛师“先、里”说他们的用处可大了,可以组成很多词,我们男、女同学比赛一下,看看他们谁组的词多(帖出男、女生头像,在下面划“正”字,以决出胜负)
(2)用“先、里”说话
6、进一步认识数字的意义师十个数字宝宝又来了,他们说“我们啊,跟人...。