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文本内容:
2019年一年级语文上册
1.比一比教学设计新人教版教学意图《语文课程标准》在第一学段的阶段目标中提出,让孩子“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望喜欢阅读,感受阅读的兴趣”同时提出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情景”教学策略
1、本篇课文是识字课文,为了力求改变识字教学的枯燥乏味,我就从兴趣入手,创设情景,例,第一课时以去农村小明家开始,以“比一比”的游戏结束,激发学生学习的兴趣,调动学生的形象思维,让学生尝到学习语文的乐趣
2、利用图片进行教学,将词语置于画面中,图文结合,直观形象,形象巧妙地识字,让学生喜欢识字
3、识字教学做到有梯度,从图片带出词语到读带音节的词语到去拼音读词语到自己学生字
4、重视迁移、拓展练习,扩大知识面,激起学生热爱祖国语言文字的情感教学流程第一课时
一、教学目标
1、认识12个生字,一个偏旁“”
2、掌握“多——少”、“大——小”两组反义词,理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思
3、正确地朗读课文
4、培养学生喜欢汉字,有主动识字的愿望
二、教学重点认识生字
三、教学难点区别量词“颗”与“棵”
(一)创设情景,学习词语、生字
1、利用课文插图创设情景
2、认识课文中的词语
(1)借助图片读
(2)借助拼音读
(3)离开拼音读
(4)认读生字“黄”“红”“猫”“苹”“杏”“桃”(让学生说学会了哪个生字)
(二)揭题利用动物、水果进行比赛来揭题
(三)借助媒体学习课文
1、出示图一
(1)看谁与谁比什么?它们比什么?让学生自由说
(2)师看看课文里是比什么的?随机出示相应的句子
(3)读句子
2、利用图
二、
三、四学习课文另外三个句子(方法同上)在读这三句的同时学习生字“边”“多”“少”“群”“颗”“堆”和偏旁“”
(1)理解“一群”“一堆”
(2)知道“多”与“少”是一对反义词
(3)区别“颗”与“棵”
3、读课文
(四)小组开展比一比活动
1、比生字组词(两个组)
2、比用词说句子(两个组)
3、比读课文(两个组)第二课时
一、教学目标...。