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文本内容:
2019年一年级语文上册《浪花》教案学案教学目标1.了解课文内容,理解句子的意思,感受浪花给我带来的快乐,产生热爱大自然的情感2.正确、流利、有感情地朗读课文教学重点
1.认识生字和会认的字2.正确、流利、有感情地朗读课文3.了解课文内容,理解句子的意思,感受浪花给我带来的快乐,产生热爱大自然的情感教学难点
1.理解重点句子,有感情地朗读课文2.通过想像、感受浪花给我带来的快乐教学过程
一、导入1.出示电脑大海图问这是哪儿呀?谁去过?海边好玩吗?你能把在海边玩时的高兴的事讲给大家听一听吗?(学生拿着照片给大家讲)3.出示电脑小女孩在沙滩玩时的图你们看小姑娘在什么地方干什么?你们想不想和她一起玩儿,那个姑娘想听听你们读书,行吗?4.自己借助拼音轻声读课文,注意把字音读准确5.指名读,其他同学听听他们的读音是否正确?6.小姑娘这有几个词语看谁读得准确电脑出示词语浪花玩耍笑了跑来唱歌眼泪送给贝壳淘气娃娃小脚丫放电脑录音你们读得真准!我答应和你们一起玩
二、学习课文
(一)学习第一段1.教师范读第一段刚才大家读得挺好的,老师也不想落后呀?给我个机会读读书行吗?老师读第一自然段,你们听听哪儿读得好?通过老师的读你体会到了什么?(浪花迈着轻轻的步了走来的轻轻的读得好,体会浪花迈的步子很轻)板书轻2.浪花怎么轻轻地走来?请同学表演3.浪花迈着轻轻的步子指的是什么?(浪花涌上沙滩的响声很小)读的时候声音要轻一些,自己着读一读4.指名读5.还有哪儿读得好?(悄悄地弄痒了我的小脚丫)板书悄6.真的有人弄痒了它的脚丫吗?那指的是什么?小女孩的表情什么样?(当浪花轻轻的溅到脚上给人一种庠庠的感觉)7.那这句话应该怎么读呀?8.学生练习读9.还有哪读得好?(浪花笑着跑回家)板书笑跑10.“浪花笑着跑回家”的“笑着”指的是什么?(浪花卷上来发出的声音)11.(指板书说)浪花“轻轻地、悄悄地\笑着”这是把浪花当作人来写,可以看出什么?(小姑娘对浪花的喜爱)你们喜欢吗?能不能带着对浪花的喜爱之情读一读学生自己读、同桌读,指名读
(二)学习第二段1.让学生自己试着读一读2.同桌同学互读互评...。