2019年一年级语文上册第四课第五课园地一导学案学案教案说课稿案例

2019年一年级语文上册第四课第五课园地一导学案学案教案说课稿案例课   题

4、日月水火课型新授课时1授课时间教学模式学、点、练、展主备者贺亚婷研讨者王文妮、马娟、张砾砾、石丽、左敏导学目标

1、认识“日、月”等8个生字

2、体会象形字形义结合的特点导学重难点

1、认字导   学    流   程环节学          案导案批注预习检测

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1、每人发一张写有本课生字的纸条，要求学生在纸上圈出认识的字，读一读，再把这些认识的字读给同桌听，互相教一教重点带读正音“日、水、山、石”

2.联系生活，启发学生说说生活中是怎么认识这些字的？

1、教师巡视指导导入感知

（4）老师又给你们请来了一个新朋友，你们看看这是什么呀？（太阳）太阳与我们人类有着密切的关系太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢？XkB

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3、这一课还有几个生字也是从图形变化来的，你们想不想看一看？打开书看看这些生字是怎样变化来的？

1、教师课件出示太阳图片自主合作探究

（20）

1、学生根据图形自由猜字，如果猜出来的字认识，就大声读一读，如果猜出来的字不认识，就把它写在图形旁边

2、学生汇报，可以采用“我猜出的字是____，因为____”的句式

3、学生仔细观察动画演示，如果你猜对了，就跟着动画大声读出这个字，如果你猜错了，就仔细听听老师是怎样讲的

4、小组合作先对照图片自读生字，圈出读不准的字音，再向小组同伴请教，最后组长记录同伴容易读错的字音，提供给老师

1、教师为每组同学发放8张字理图片，引导学生展开小组讨论，猜测图片表示的是哪一个字

2、教师组织学生进行汇报，要求学生不仅说出猜出的字，更要说出猜测的理由

3、教师逐一播放8个字的演变动画，验证学生的猜测验证成功后领读生字，学生如有疑问，则进行讲解

4、教师组织学生再次展开小组合作，借助手中的字理图片读准生字的字音，并请组长整理易错字音展示交流

（10）

1、学生认真倾听老师和同学的范读，还是读不准的就看看生字对应的图画

2、学生根据教师出示的图片或文字，快而准地抢读注意“水”“石”和“山”都是翘舌音

1、教师组织组长汇报难读易错...。