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2019年一年级语文上册识字二7大朽少教案1新人教版设计说明由于教材倡导“多认少写,及早阅读”的识字教学理念,所以在教学设计上先让学生看图说、看图找本课生字,使所认的字得到巩固;接着充分挖掘教材,根据教材插图中的事物与所学内容紧密融合,引导学生仔细观察画面,看图说话,培养、发展学生的语言能力教学目标
1.通过归类识记、图文对照等多种方法,认识“多、少”等12个生字,认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画
2.正确朗读课文,了解“大小”“多少”的对比关系背诵课文
3.初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积累带量词“只”的短语教学重点正确朗读、背诵课文;通过归类识记等方法,识记生字教学难点了解量词“头、群、颗、堆”的意思;会写笔画竖折折钩课前准备1.制作本课的生字卡片,制作多媒体课件教师2.熟读课文,预习生字学生课时安排1课时教学过程
一、游戏导入,激发兴趣1.课件出示情境图教师激趣小朋友们,今晚的夜色真美,不仅月亮姐姐来到了我们的现场,你看星星妹妹也来凑热闹了老师听说你们在上学前就认识了许多汉字,现在老师就考考你们,看看这几个汉字,你们会不会读只要把你认识的字宝宝读对读准,这颗星星就送给你了2.随着学生认读,把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上如黄牛、小猫、鸭子、小鸟;苹果、大枣、杏子、桃等设计意图由于学生学前已经有了一定的基础,所以本节课的生字对学生来说并不难设计这样的导入,不仅激发了孩子们的学习兴趣,同时增加了孩子的自信心,也为下面集中识字做好了铺垫
二、结合图画、韵文,学习生字一学习韵文,识记“大”“小”1.过渡同学们可真了不起,这些字都能读出来现在请你们再读读这两组字,看看有什么发现板书上、下;多、少学生通过观察进行汇报预设它们都是反义词2.同学们,这是重大发现现在老师带着大家到田野中看一看出示田园风光图同学们,你们知道在美丽的田野中谁和谁是好朋友吗?学生汇报自己的发现黄牛和猫、鸭子和鸟、苹果和大枣、杏子和桃3.学习韵文引言它们谁大?谁小呢?让我们一起走进这个小韵文吧!1老师范读,同学认真听准字...。