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2019年一年级语文下期期末试卷分析I学情分析 时光就是这么快,转眼间一期的学习生活即将结束了,本次考试,我班学生无论从基础知识,还是基本技能,都能发挥出学生平时水平,取得了一定的成绩,但是也有很多的不足,经过这学期的学习,大多数同学有良好的学习习惯,态度端正,书写认真,能按时完成各种作业基本会认,会写汉字,他们一般注意力集中,上课积极举手发言,眼睛也会注视着老师或者大屏幕还是有个别的学生注意力不集中本班的学生大多数是外来打工人员的子女,托尔斯泰说过“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣”兴趣是学习的推动力,是帮助学生获取知识的捷径心理学认为,兴趣是探究某种活动的倾向,兴趣是求知的起点,是思维的培养和能力提高的内在动力“兴趣是最好的老师”只有学生对学习的内容感兴趣,才会产生强烈的求知欲望,自动地调动全部感官,积极主动地参与教与学的全过程当学生对学习本身产生浓厚的兴趣后,就能使其整个认识活动活跃起来兴趣一量旦形成,就会转化为学生学习的内部动力这时,对学生来说,学习是来自内心深处的一种需要,是一项充满积极情绪体验的活动,达到“乐学―学乐”境界因此,在课堂教学过程中,要根据学生心理特点,利用各种有效途径,激发学生的学习兴趣,引导学生主动学习,让学生在轻松愉快的气氛中理解并掌握数学知识,去尽情体验成功的愉悦作为一年级班主任,应该做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视班会,开好班会,二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性配合学校各项工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识开班会不一定要等一节完整的课,利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果 在这个学期里,我的班级管理工作从三方面实施一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注重指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,特别要提一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有...。