还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
2019年一年级音乐碰铃和响板教案认识常用课堂打击乐器碰铃、响板教学目标认识碰铃与响板,并知道正确的演奏方法教学过程
(一)学唱《我爱家乡,我爱祖国》1.教师挂出中国地图和长江、黄河风景图,介绍长江、黄河,并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置2.教师将歌曲范唱一遍,或播放童声独唱录音使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感3.跟着教师有表情地分句轻声学唱
4.请几级学生集体演唱,并评出有表情且音色较美的小组进行表扬
(二)听赏《吹芦笙》1.教师播放歌曲《吹芦笙》,引导学生欣赏,初步感受歌曲的情绪2.教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点3.引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词4.在听赏几遍以后,可让学生跟随录音轻声哼唱
(三)认识打击乐器碰铃、响板1.教师向学生展示乐器实物,演示基本的演奏方式,并让学生识别两种打击乐器的不同音色2.教师将乐器发给学生,在教师的指导下学会正确的敲击方法如乐器数量不够,可轮换进行3.教师出示卡片碰铃dangdangdangdangdadadadadadadada响板学生在教师的指导下统习演奏可分组交换练习,每两人为一组作乐器交换教学评价1.能否区别碰铃与响板的音色,并能正确演奏2.是否知道《吹芦笙》是哪个少数民族的儿童歌曲3.能否有表情地演唱《我爱家乡,我爱祖国》附送2019年一年级音乐秋季学期教学计划
一、学情分析 小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐http://j.3edu.net/a11/\t_blank有着一定的兴趣但由于孩子年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣
1、总情况本学期我担任的是一至五班的音乐教学,大部分以6周岁为主,大多为独生子女,家长较宠溺,稳定性差,很好动,直观形象思维为主小孩子肯定比较喜欢唱歌,能够感受音乐律动的美
2、学习习惯、心理特点学生刚刚入学,天生活泼好动,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,学习...。