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文本内容:
2019年一年级音乐秋季学期教学计划
一、学情分析 小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐http://j.3edu.net/a11/\t_blank有着一定的兴趣但由于孩子年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣
1、总情况本学期我担任的是一至五班的音乐教学,大部分以6周岁为主,大多为独生子女,家长较宠溺,稳定性差,很好动,直观形象思维为主小孩子肯定比较喜欢唱歌,能够感受音乐律动的美
2、学习习惯、心理特点学生刚刚入学,天生活泼好动,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学,根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感
二、教材分析 小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育http://www.3edu.net/\t_blank音乐课程标准
1、凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习
2、降低了音乐知识的学习难点,如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较,再如利用乌龟和小兔子的特点,让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学生就能很快区分
3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间
4、建立了发展性综合评价体系,本教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生,注意学生的个性发展教材以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终 一年级上册共编成8个主题单元,《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》基本内容包括欣赏、表演、编创与活动,新教材的曲目选择,考虑作...。