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文本内容:
2019年三年级上册19美丽的小兴安岭教案
一、教学目标
1、会认10个生字,会写14个生字正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又松又软”等词语2、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分3、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产,激发热爱祖国大好山河的思想感情4、体会作者用词的准确、生动学习作者抓住景色特点,进行观察的方法
二、课时安排第一课时学习生字新词,理清层次,学习第
一、二自然段第二课时学习第三至第五自然段第三课时学习第六自然段,总结全文,学写生字第一课时
一、资料展示交流学生出示课前收集的有关小兴安岭的文字或图片资料,互相交流,激发学生对小兴安岭向往的情感
二、初读课文,学习生字1、自读课文,读准生字的读音2、出示生字,抽读重点指导“涨”是翘舌音,“葱”是平舌音,“融、涨、葱、挡”是后鼻音,“浸、剑、舔”是前鼻音3、用多种方法识字字形
三、学习课文1、2自然段1、齐读1自然段这段主要讲了什么?2、自读2自然段,边读边想作者是怎样来描写春天的景色的?树木——积雪——春水——小鹿3、出示句子,体会用词的准确“春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子”“抽出”是长出的意思,但用“抽出”,就把枝条快速而有力长出来的样子写出来了,很生动形象;枝条一般是笔直的、长长的,像一把剑,把枝条“长出”说成“抽出”,非常贴切这个词可以用换词法来理解,使学生在比较中体会到“抽出”更准确,更形象“嫩绿”可让学生结合生活实际或通过实物展示来理解“有的侧着脑袋,欣赏自己映在水里的影子”“侧着脑袋”,写小鹿欣赏水中影子的神态“欣赏”是讲小鹿一边喝水,一边看着溪里流水的样子,好像在欣赏自己的影子可引导学生想像小鹿的可爱神态第二课时教学过程
一、导入新课同学们,我们用“读懂一段写景文章”的方法,学习了这一课“春天”的部分,让我们欣赏到小兴安岭生机勃勃的春天可是,我们还没有看够春天的美景,夏天又来了,让我们迎着夏天灿烂的阳光,再次走进美丽的小兴安岭
二、学习第三自然段
1.看录像
2.小组学习第三自然段,用学习“春天”的方法理解课文,自学后,同位可交换意见,解决疑难问题...。