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文本内容:
2019年三年级上册语文教材分析-新课标人教版小学三年级安吉外国语学校金蔚惠(整理)○这是一册丰富而厚实的教科书,通过本册的学习,可以让学生基础更扎实情感更丰富思维更活跃趣味更高雅○走进中年级——学生已经打下了语文学习的基础学生普遍喜欢语文爱读课文,发言积极,思想活跃有基本的道德判断能力和积极健康乐观向上的感情认识了1800个常用汉字,阅读能力发展明显,具有初步的口语交际和写话能力掌握了最基本的学习方法有的学生基础知识不够扎实,书面语言问题较多○教学目标有发展,如能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情学习略读,粗知文章大意能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意把自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容写清楚尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词语○中年级教学目标的连续性和发展性○
一、识字写字•学习独立识字有初步的独立识字能力•写铅笔字写钢笔字,练习用毛笔描红•有主动识字的愿望养成主动识字的习惯○
二、阅读•学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文用普通话正确、流利、有感情地朗读课文•开始学习默读初步学会默读•结合上下文和生活实际,了解词句的意思联系上下文,理解词句的意思初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用○
三、口语交际学讲普通话能用普通话交谈•能简单讲述自己的见闻清楚明白地讲述见闻,说出感受和想法○
四、习作低年级写话乐于表达中年级开始习作,鼓励自由表达■能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意把自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容写清楚■尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词语○
二、与低年级教材在编排上的相同和不同之处○
(一)联系单元专题,加强单元教学内容的整合○
1、突出导语的功能○导语的主要功能
1、点明专题
2、激发兴趣
3、布置一些学习的准备工作○
2、安排了综合性学习○
3、加强了精读课文和略读课文的联系和整合○
(二)练习题的呈现方式和叙述语气发生了变化○从本册开始,灵活地在课文之前、课文之中或课文之后,以自读自...。