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2019年三年级上册长方形和正方形的特征导学案教学设计学科:数学班级:三
(7)授课人:汤小华时间xx年11月日课题长方形和正方形的特征课型新授教学目标经历探索长方形、正方形特征的过程,通过让学生数一数、折一折、比一比、量一量,使学生认识长方形、正方形的边和角的特征重点难点教学重点使学生认识长方形和正方形,了解他们的特征教学难点长方形、正方形的特征的得出和验证课前准备课件、长方形纸片、直尺、三角板、钉子板、皮筋课时三学小组目标教学法流程三学小组目标教学法流程预学情境导入一创设情境同学们,今天上课前,我们先来欣赏一些美丽的图片——(都是一些图形组合成的图片)XkB
1.com欣赏了这些图片,你有什么发现吗?是啊,长方形、正方形是我们日常生活中最常见的图形,你们看(出示长方形和正方形,贴在黑板上)请大家数一数,长方形和正方形有几条边和几个角?再请大家看这个图形,它也有四条边和四个角,它是长方形吗?是正方形吗?看来有四条边、四个角的图形不都是正方形或长方形那正方形和长方形的边和角里面一定还藏着什么秘密呢,这节课,我们就一起去探索长方形和正方形中的秘密目标任务探索长方形、正方形特征的过程通过让学生数一数、折一折、比一比、量一量,使学生认识长方形、正方形的边和角的特征互学合作探究
1、探究长方形的特征新课标第一网http://www.xkb
1.com/师同学们,拿出你们的长方形纸,仔细观察,我觉得长方形的这四条边是都相等的,你们同意吗?(不同意!)师为什么?因为上下两条边明显长一些,另两条边要短一些师那你们能不能猜想一下,这些边之间到底会有什么关系呢?师你说的真好,让我们为他的大胆猜想鼓鼓掌吧他的猜想到底是对还是错呢?我们能用什么方法证明呢?请同学们4人一组,利用桌子上放着长方形纸片、直尺、三角板、钉子板、皮筋、等材料,分组研究长方形的特征要求利用这些材料中的一种或几种,动脑筋,想办法,研究长方形的边有什么特点,角有什么特点,比一比,哪个小组想出的办法最多来证明这个结论的对错(课件中...。