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文本内容:
2019年三年级下册《春芽》教案设计教案教学目标
1.学习10个一类生字;有感情地朗读课文
2.通过朗读加深对课文的理解,讨论交流读文后的感受
3.天井中的春芽给人以浓厚的春意,让学生在学习中感受春的力量,培养热爱春的情感教学重、难点有感情地朗读诗歌教学准备幻灯片教学时数3课时第一课时教学内容学习一类生字,初读课文教学过程
一、导入我们来学习《春芽》的一类生字
二、学习一类生字,熟读二类生字透tòu半包围结构词语透气、透视、玲珑剔透株zhū左右结构词语株守、株距、植株成语守株待兔、枯木朽株形近字珠冒mào上下结构,日字部词语冒充、冒失、冒汗、冒号、感冒成语冒名顶替虽suī上下结构,词语虽然、虽说线xiàn左右结构词语线段、线路、电线、前线成语穿针引线形近字钱/浅渴kě左右结构,词语渴求、渴望、干渴、口渴成语如饥似渴、望梅止渴形近字喝恨hèn左右结构词语仇恨、怀恨、痛恨、可恨成语抱恨终天、报仇雪恨、深仇大恨、掀xiān左右结构词语掀动、掀起、掀风鼓浪盎àng上下结构词语盎然成语春意盎然弱ruò左右结构,弓字旁词语弱小、弱者、弱点成语弱不禁风、弱肉强食反义词强
三、初读课文,读准字音第二课时教学内容熟读课文,理解课文内容教学过程
一、导入同学们,春天的脚步正悄悄向我们走来在小河边,在田野里,在树林中你还在哪里看到春天的踪影呢?让我们一同翻开课本,看看作者在哪里发现了春天
二、讲读课文
1.听老师范读课文,整体感知课文内容
2.给课文标出自然段指名读文,思考作者在哪里发现了春天?
3.指名朗读第一自然段说说读懂了什么,有哪些不懂的地方给学生讲解“天井”(图片演示)四周由屋子包围,只露出一片天空,像井一样“天井的石板缝”指天井下面的地面被石板覆盖着,这石板之间留有一些缝隙“蚯蚓似的泥土”土质肥厚,色泽同蚯蚓一般,适于植物生长作者在哪里找到了春天?(天井的石板缝里)
4.这春天是怎么来到的呢?读1—4自然段先在文中找答案,再发挥想象...。