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2019年三年级期末试卷分析孙庙小学——尹梅经过了紧张的期末复习工作,学生在老师的带领下,全面的复习了所学的知识,经过考核,师生共同分享收获的喜悦,但是也存在一些不足,下面把本次考试出现的一些问题进行一下分析
一、总体情况全班人数36人,参加考试的学生36人,试卷最高分96分,年级平均分73分,及格率86%纵观整个试卷,内容有一定的覆盖面,重点突出,代表性强,试卷难易适度,有一定的层次性,既注重对基础知识的考察,又注重对学生能力的培养这次考试,我认为孩子们考的还不错基础知识扎实,卷面整洁,从一开学,我就扎扎实实的抓基础,抓阅读复习时,每单元词语、语文园地一个单元一个单元过关,错题更正落实到位手把手的教大家把握重点,字词句段篇层层深入,使他们的复习更有效
二、试卷具体分析整套试卷分为十三个题型拼音写汉字、查字典、填量词、词语接龙、补充词语和句子写句子、整理句子成段、读课文回答问题、判断是非题、课外阅读、习作
二、典型错误分析一至六题,都是检测学生对字词及查字典的掌握其错误主要原因一是读不懂拼音;三是能拼准拼音,但是由于平时练得不够扎实,所以写错字其次是词语积累较少,词接不上第七题的写句练习,学生会做,失分的主要原因是关联词不会用第八题把词语和句子补充完成丢分原因是写错字第
九、十题做的不错第十一题是非题,丢分原因是词语掌握不牢第十二题是阅读题填上合适的语句,错的比较多我想原因是试卷的错误怎么是“小乌鸦想,又来小乌鸦想——”把孩子给弄糊涂了第十三题习作“一件让我——的事”应平时一些过,写的还可以
三、改进措施
1、教师要进一步学习小学语文课程标准,转变教学观念,改进教学方法,落实三维目标2.教学中加强语文基础知识的训练,要让学生准确掌握字的音形义,字词教学应以积累为主教师要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯同时,在教学中要加强词句的训练,提高学生在语言环境中词句的能力
3、学生阅读能力的培养应立足于课堂教学中,教师应给予学生自主学习的时空,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成,要注意读写结合同时,要将阅读延伸于课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅...。