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文本内容:
2019年三年级科学下册起风了教案大象版教学要点感受风的存在,初步练习假设性解释教学目标
1、了解学生对于风的已有的知识和经验
2、会制作各种各样的纸风车
3、能初步对事物或现象作出假设性解释
4、意识到实事求是、尊重事实在科学探究活动中的重要性教学过程
一、问题接龙同学们,这节老师想让同学们做一个游戏—问题接龙,大家愿意吗?(原意)不过如果接不上来的同学老师可是要惩罚的哦!你要为大家学个动物叫或拌个动物的形象(好)
二、猜想与假设大家能对这些问题作出猜想和解释吗?学生猜想想一想,我们看不见风,怎样才能证明风的存在呢?学生充分发表自己的看法到室外,去寻找风的踪迹
三、设计与制作通过刚才的活动我们有没有寻找到风的存在,说一说你找的风学生汇报交流我们还有一位好伙伴能帮助我们进一步的了解风,知道他是谁吗?对,是纸风车纸风车能帮助我们找到风,它的形状有好多种,尽情发挥我们的创造力,做出与众不同的作品来学生制作你们的纸风车转得快吗?解释一下原因我们的纸风车还可以在哪些方面进行改进
四、课外拓展气象台的天气预报中是怎样描述风的?留心电视或报纸等媒体,连续记录一星期风的预报,写在小科学家记录本上,下节课我们再一起进行交流附送2019年三年级科学下册透过玻璃的光教案湘教版第一课时教学目标科学探究1.通过实验使学生知道放大镜可以改变光的传播方向2.能将观察和实验结果记录下来情感态度与价值观1.愿意把本组探究方法与其他组交流,培养学生的团结合作精神2.能持之以恒地进行科学观察科学知识1.知道放大镜可以改变光的传播方向教学准备玻璃球、放大镜、玻璃砖、三棱镜、眼镜等一.教学导入1.出示器材玻璃球、放大镜、玻璃砖、三棱镜、眼镜等2.提问光透过不同形状的玻璃后会发生什么现象?3.学生猜测并动手试一试,描述所看到的现象4.过渡这些现象真有意思,让我们来细致的观察吧!二.活动放大镜1.提问放大镜对物体有放大作用,它的镜片是什么形状?它是否还有其他作用?2.指导学生看教材第59页插图,引导学生做在阳光下用放大镜来点燃火柴的实验3.指导学生将光通过放大镜后的行...。