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文本内容:
2019年三年级科学下册《弹簧里的学问》教学设计2青岛版
一、教学内容课本P8-P9
二、教学目标
1.知识与技能认识到弹性物体受力时形状会发生变化,物体发生变形时会产生弹力;了解弹力与我们生活的关系2过程与方法能够通过探究活动感知物体的弹性和弹力;能够选择适合自己研究的专题;能够表达交流自己的体会、发现与见解;能够设计、制作与弹性、弹力有关的小玩具
3.情感态度价值观愿意去研究生活中有关弹性的现象,养成乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望,体验用学到的知识改善生活的乐趣
三、教学重难点主要让学生认识到弹性物体受力时形状会发生变化,物体发生形变时会产生弹力;了解弹力与我们生活的关系
四、教学准备课前和学生一起准备各种弹簧、橡皮筋、玻璃球、圆珠笔、弹簧拉力器等探究材料,为学生开展探究活动提供必要的物质准备,同时引导学生在课前对弹簧等物体进行必要的观察,激发学生们探究的兴趣,为课堂探究做好心理上的准备
五、教学过程活动一导入新课师今天,老师给大家带来了一个小玩具,想不想一起玩一下?(教师指名一位学生到讲台前打开玩具盒子)师咦,怎么跳出来了呢?谁能解释一下?(学生解释原因)师(翻转盒子)果真有个弹簧!课前布置大家收集各种各样的弹簧玩具,大家带来了吗?今天我们就来研究弹簧里的学问,板书课题[用学生感兴趣的小游戏导入新课,可以把学生的注意力迅速集中到要研究的内容上,同时为后面学生自己设计弹力玩具提供一个范本]活动二;利用弹簧做游戏,有什么发现?师各小组把收集到的各种弹簧玩具放在一起,玩一玩,看看有什么发现?把你的发现记录下来(学生玩弹簧,老师参与小组的活动,引导学生在小组内或小组间交流游戏方式,让学生尽情体验游戏与活动所带来的快乐,并从中有所发现)师哪个小组愿意和大家交流一下你们的发现?(学生分组交流本组玩弹簧玩具或游戏的名称、玩法,说出自己的感受和发现的问题)师弹簧有力量吗?弹簧在什么情况下有力量呢?(学生根据试验现象及生活经验交流)师当我们把弹簧压缩或拉长时,它就会产生一种要恢复原来形状的力,这就是弹力我们周围的物体,除了弹簧能产生弹力外,还有那些物体也能产生弹力?试着找一找(学生自由研究、讨论,发现产生了弹力的物体)师很多...。