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2019年三年级科学下册《弹簧里的学问》教案2青岛版教材分析力是我们生活中常见的一种作用,任何时刻、任何地点都存在于我们周围这些在我们周围无处不在的力,每时每刻都在引起孩子们的兴趣和关注他们可能根据自己日常生活的经验,对各种力的现象进行解释,但是他们还不能通过比较系统地、比较完整地探究各种力的现象来认识力弹簧等物体产生的弹性、弹力现象是学生生活中司空见惯的准备活动弹簧拉力器、弹簧、橡皮筋、弹力球等物品教学目标1.能够通过探究活动感知到物体的弹性和弹力;能够选择适合自己研究的专题;能够表达交流自己的体会、发现与见解;能够设计、制作与弹性、弹力有关的小玩具2.愿意去研究生活中的有关弹性现象,养成乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望;体验用学到的知识改善生活的乐趣3.认识到弹性物体受力时形状会发生变化,物体发生形变时会产生弹力;了解弹力与我们生活的关系教学设计
一、导入新课
1、谈话(出示弹簧)见过这种物体吗?玩过它吗?对弹簧有什么了解?[由学生已知的知识入手,使探究逐步深入]
2、讲述生活中有许多物体如橡皮、皮肤、尺子等等都具有像弹簧一样的特点,下面我们就来边玩它们边研究它们的特点[提出更多的研究个体,使学生用选择的余地,充分发挥学生的主动性]
二、学习新课
1、提问要进行研究我们需要先做什么?[提出问题,引起学生思考,提出自己的探究计划、准备探究需要的材料、小组成员进行分工等等]
2、学生汇报,共享知识和经验
3、小结为了让探究更顺利,别忘了需要做一个探究的计划,好吗?
4、学生分组讨论,制定探究计划,教师参与其中,适当的引导[学生是探究的主体,但也不要忽略教师的主导作用]
5、分组探究(学生制作中,教师注意提示学生各种仪器的使用方法,关注那些思维没有跟上的学生同时要注意观察学生的探究情况,做到心中有数可以给学生提供一张探究记录表,如下图)弹簧玩具我的玩法我的发现[表格中的行尽可能的多一些,让学生观察的物体多一些,这样有利于探究中发现的归纳和总结]
6、提问哪一个小组把你们的发现给大家介绍一下?
7、学生汇报探究结果[教师可以让一个小组的同学一起到讲台上进行讲解,让他们边讲解边演示在学生讲述完成后,可以让下面的同学把自...。