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文本内容:
2019年三年级科学下册《让更多的灯泡亮起来》教案3青岛版
一、教材分析本课是在《灯泡亮了》一课的基础上,探索如何让更多的灯泡亮起来,是学生对串联、并联电路有初步的认识,培养学生自主设计实验的能力和创新思维,并用学到的知识解释生活中的一些常见的现象,使学生意识到科学服务于生活
二、教学目标
1.知道灯泡的两种连接方法串联.并联
2.能够连接出“点亮两个灯泡”的电路,并且在活动中学会发现问题.解决问题
3.能够将连接的电路用图表示出来,能描述实验中的不同现象,了解串.并联电路的主要区别
三、教学重、难点通过实验探究串联、并联电路的不同特点,运用观察、分析、归纳等方法建立串联、并联电路的概念
四、教学准备
1.分组材料电池1节、灯泡2个、导线4根,灯泡实物图2个,电池实物图1个,记录纸4个,油笔1支
2.演示材料串联.并联电路演示板各一块
五、教学过程
(一)创设情境,提出问题师出示夜景图(闪烁的霓虹灯,一闪一亮的广告宣传灯具),问同学们,看了这灯火辉煌的美丽夜景,你有什么想说的吗?(许多灯泡都亮了)师今天我们就一起学习《让更多的灯泡亮起来》(板书课题)
(二)自主探究,解决问题探究电路的两种连接方法
1.连接电路,观察不同现象
(1)师一会儿,请你们用10分钟的时间,来连接这个能让2个小灯泡都亮起来的电路,把成功的电路画下来(出示实物图)成功一种就画一种,然后马上想想还有没有别的连接方法,在继续连接下一种比一比哪个组在10分钟之内连接的电路最多另外请你仔细观察连的方法不同,出现的现象一样吗?
(2)、学生分组实验教师在各组活动过程中巡视指导鼓励学生积极思考用多种方法连接电路还能再想出其它连接的方法吗?同时引导学生注意观察发现什么不同的现象了吗?这种电路中灯泡的亮度怎么样?是什么颜色的?)
2.分析、比较不同电路的不同现象师各组是不是都成功了?你们用了几种方法?(学生回答)师那你们在连接的过程中有没有发现什么不同的现象呢?(学生回答有的灯泡暗,有的灯泡亮)师亮的灯泡什么样?暗的呢?(请学生描述灯泡的不同亮度,并且把他们组的电路展示一下“暗的灯泡.亮的灯泡”分别是什么样子)师同样的电池和灯泡亮度为什么会不一样呢?...。