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文本内容:
2019年三年级美术上册《鸟之王》教案2湘教版教学目标
1、认知目标通过教学活动,同学知道鸟的基本特征,了解组合式造型方法在绘画造型中的运用;
2、能力目标通过教学活动,同学能够运用想象组合等方法进行鸟的绘画造型,提高同学形象观察、分析能力和想象力;
3、情感目标通过教学活动,同学能关注绘画造型中形色的表达,能以造型表示的方式增加对大自然和鸟类的喜爱之情教学重点在教学活动中,引导同学运用想象组合的方法论述、设计鸟王的形象教学难点引导同学在设计中关注鸟王的形状、色彩等特征的表达课时二课时(第一课时主要完成鸟之王的形体勾画和简单的背景,第二课时完成鸟之王的色彩和部分背景)教具准备各种鸟的彩色图片,同学优秀作业,幻灯机,点、线、面贴片,双面胶第一课时教学过程
一、说一说鸟的基本特征;
1、课前热身播放悦耳的鸟鸣声;并播放鸟类图片
2、导入小朋友们,很高兴能和大家在这里见面在刚才的音乐中我们发现,原来鸟儿们也能为我们唱出这么美妙的乐章!鸟儿们为小朋友们唱了歌,现在它们可要考考你们了!(板书鸟的象形文字)
3、问这是个什么字呢?(学生回答鸟)问为什么你会觉得这个字是一个鸟字呢?(学生回答因为上面一部分像鸟的头,下面的一横像鸟的羽毛)
4、教师大家观察得真仔细!你们喜欢和鸟儿做朋友吗?(学生齐答喜欢)教师今天我们不仅能与许多小鸟做朋友,还能见到鸟之王呢!不信?你们瞧!教师展示课件并板书课题
二、猜一猜谁是鸟王?
1、导入小朋友们觉得哪些鸟能称得上鸟之王呢?(出示不同鸟的图片)、
2、师它们在组成上都有些什么样的共同特征呢?(教师引到学生回答,如它们都有头、颈、身、翅膀、尾、脚)学生回答,教师出示(课件)让学生更清楚,明白的了解鸟的组成特征
3、在中国的传说里,也有一只鸟之王,有小朋友知道这只鸟之王的名字吗?(学生回答)介绍凤凰人们在心中想象出了一个鸟王的形象,这就是凤凰(课件凤凰)传说中的凤凰是一只神鸟,它从火焰中诞生,它飞到哪儿,就会给人们带来吉祥师凤凰是人们将各种动物形象组合起来的,小朋友们来猜猜看都有哪些动物呢?(学生回答)小结在凤凰的形象里,它的头像鸡,身体的花纹像鱼鳞,翅膀和腿像鹤,尾...。