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2019年三年级英语上册Unit6Lesson2It’sredandyellow教案2鲁科版尊敬的各位领导,各位老师,大家上午好,非常高兴能站在这里和大家交流自己的教学设想,我想通过这次活动,我们一定会转变自己的教学理念,完善自己的教学方法,提升自己的教学水平今天我进行的说课课题是山科版小学英语第一册第六单元第二课It’sredandyellow.下面我将会从教材分析,学情分析,学科模式,教学设计,板书设计,课堂评价,课程资源开发七个方面来完成我的说课流程首先我进行一下第一个环节教材分析本套教材总共七个单元,每个单元都有不同的主题和语言功能,按照新课标的要求,知识体系从易到难排列,便于学生逐步掌握语言知识,形成基本技能,养成良好的语言学习习惯我讲的这节课是第六单元第二课,从单元的知识点来看与第五单元的联系比较密切在第五单元,学生学会了一些常见的教室内的学习物品名称,能够用句型What’sthis/that对物品的名称进行提问,并能用It’sa…..进行回答,初步感知了有关物品的学习方法本单元是在第五单元的基础之上,对物品的属性进行进一步的学习,在熟练的运用以前所学的词汇和句型的基础之上,再进一步拓展认知的范围,将原有的认知结构进行巩固和深化本单元共有4课时的内容从新课标的要求来看,第一课要求学生学会表示颜色的四个单词redgreenyellowblue,并能运用句型Whatcolourisit对物品的颜色进行提问,并能用It’s….进行回答第二课要求在原有的四种颜色基础之上,增加一种新的颜色white并能继续使用句型Whatcolourisit对有多种颜色的物体进行提问,同时能够用It’s…and…进行回答,学会and的基本用法第三课扩充表示颜色的词汇black和orange并能运用句型Whatcolourdoyoulike询问别人对颜色的喜好,并能用Ilike….进行回答第四课是一节复习课,要求学生能综合运用前三节课的语言知识,在实际的情境中进行自由的表达和交流由此不难看出,前三节课是层层递进的关系,前面的内容是后面内容的基础,后面内容是前面内容的深化,而第四节课是前三课的一个综合和应用
二、学情分析关于学生的学情分析,我准备从学生已有的知识基础和学...。