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文本内容:
2019年三年级英语下册LessonDLetsplayagame教案1川教版
1.整体设计思路、指导依据说明新课标中指出基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能,形成一定的综合语言运用能力小学三年级主要是培养学生对学习英语的兴趣,并侧重学生听说能力的培养,依据新课标的理念,针对三年级学生活泼好动的个性特点,我在本节课中设计了丰富的活动,让学生充分调动各种感官,积极参与,课的开始,我自编了一首简单的韵律诗,学生的积极性被调动起来了,接着以运动会为切入点展示了运动会项目,询问学生喜欢的项目,导入本课学习的内容footbll---playfootball,basketball---playbasketball,pingpong---playpingpong,goswimming.在操练这些词语及短语的过程中,设计了大量的活动,让学生动起来,在熟悉词汇和短语时,运用Let’s…邀请同学做某种运动,在不断跟读与邀请同学时,学生熟练地掌握了句型和词汇从而达到了学中玩,玩中有所得的效果
2.教学背景分析教学内容分析本课是以几种常见的体育运动为主要教学内容,要求学生学会用Let’s…的句式来邀请别人做运动Let’s…这个句型在前面的几个模块中已经有所渗透,学生对这个句型已经有了一定程度的熟悉,但是学生还不是特贴理解这个句型的意义,所以对于还不能熟练运用此句型本节课既是对前面所学动词的总结和提升,又为本册书后面的关于运动和喜好的学习奠定了基础学生情况分析三年级的学生,处于学习的初期阶段,他们的注意力持续时间很短,容易分散,在课堂上,教师应运动多样的方式方法来吸引学生的注意力,如精美的课件,生动有趣的活动等等而且在低年段的英语教学中,学生学习兴趣的培养也是至关重要的,低年级的学生活泼好动,喜欢受到老师的表扬,如果是单调的课堂,学生的学习兴趣慢慢下降,甚至在以后的学习中产生厌倦的情绪除此之外,他们原有的基础知识比较单薄,在课堂上,我还侧重学生听说和认读能力的培养,让学生尽量开口用英语进行表达,朗读课文时要求学生指读,培养学生良好的学习习惯
3.教学目标分析
一、知识目标...。