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文本内容:
2019年三年级英语下册Unit8TheRulerIsLong第二课时教案陕旅版第二课时教学目标能根据所学词汇简单描述物品的特征TherulerislongThepencilisshort.Thetreeistall.Thecarsarebig.Thebikesaresmall.完成Readandtickorcross部分的练习教学准备
1.教师准备
(1)单词long,big,small,tall,short,tree,grass,short(两张不同含义的)的教学卡片和地雷图片一张
(2)抽奖箱两个
(3)Let’ssay部分的图片
(4)米尺一把、玩偶一个、物品卡片若干
(5)Readandtickorcross部分的单个图片
2.学生准备
(1)白纸一张
(2)水彩笔一套教学方法建议课程导入课前热身教师拿出所准备的单词卡片带领学生复习单词教师快速出示单词卡片让学生快速反应说出相应的单词教师出示单词卡片,学生读单词教师出示地雷图片,学生不出声教师将其中的一个单词卡片规定为地雷卡片,教师出示其他卡片时学生读单词,出示地雷卡片时学生不出声,如果出声,则地雷爆炸本活动让学生拼读单词以增加游戏难度,教师出示卡片,学生一一说出字母拼读该单词新课导入教师借助课前的口语问答环节复习之前所学的单词和句型,让学生在不断地练习和巩固的基础上,复习旧知识,接受新知识课程展示活动和过程的设计新课展示PartA:Let’ssay教师拿出所准备的尺子与学生对话Ihavearuler.Doyouhavearuler然后借助学生的尺子和自己的尺子进行对比,引领学生描述Thisrulerislong.Thatrulerisshort.教师接着问Canyoutellmewhatislongandwhatisshort教师通过这样的发散性问题让学生举一反三,在问答中检测学生对所学知识是否已熟练掌握,通过这样的方式使学生发散思维,不拘泥于课本如通过上一节课画大象,学生已经掌握了大象的身体特征教师引导学生说Thenoseislong.Thetai...。