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文本内容:
2019年三年级语文上册
13.花钟教学设计新人教版【教学背景分析】《花钟》人教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文课文思路清晰,语言很美,让学生把朗读、理解、感悟紧密结合起来,让学生自由、充分地读读出对花的喜爱,读出对修建奇妙的花钟的赞叹课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及其原因作者先讲观察后的发现一天之内,不同的花开放时间是不同的并形象列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现;接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因开花时间与温度、湿度、光照有关,与昆虫的活动时间有关;最后扩展开去,谈到植物学家修建“花钟”,其做法很奇妙【整合思路】根据小学生的特点,利用形象生动的多媒体课件创设情境,有效的突破重难点,使学生能主动地参与学习具体整合思路如下在导入新课,进入情境这一环节中,该课件中朵朵盛开的鲜花激发了学生的学习兴趣和对鲜花的喜爱之情,在感悟理解环节中,课件出示的重点句子,引导学生体会不同句式的表达效果,并增强了学生的语言感悟能力,加强了对学生语言文字的训练然后让学生亲眼目睹昙花一现的情境,化抽象为直观,突破了难点通过具体观赏花钟不同场景,体会植物学家修建花钟的奇妙激发学生热爱科学,培养了学生的观察能力【教学设计】教学目标1、知识与技能会认8个生字,会写14个生字,正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语通过多种形式使学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分2、过程与方法通过自主合作讨论探究的方法,培养学生学习能力、合作意识
3、情感、态度与价值观激发学生观察兴趣,学习作者留心观察,善于探索的科学态度初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯教学重难点在理解课文内容的基础上,理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法教学准备CAI(计算机辅助教学)课文朗读选用《新跨越》(新课标小学语文学科教学资源包)设备分析这篇课文的教学选用模式二能有效突出重点突破难点课件直观生动、画面优美,使学生学得轻松,更有兴趣,有利于顺利完成教学任务学生情况分析大部分孩子聪明、勤奋、好学,都由一定的认知能力,分析能力,少数...。