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文本内容:
2019年三年级语文上册
21.古诗两首教案新人教版教学目标
1、理解词义句意,培养学生丰富的想象力和语言表达能力
2、体会作者热爱大自然,热爱祖国山山水水的感情,感受诗歌美的意境
3、掌握古诗的学习方法,培养学生的学习能力.读懂词句意思,理解诗歌内容,体会思想感情培养热爱大自然、热爱祖国的情感
4、能有感情地朗读和背诵全诗 教学重点借助注释,理解诗句意思体会古诗所描绘的美景及特点,并动手画一画教学准备课件课时安排两课时教学过程第一课时
一、谈话激趣,导入新课 1.让学生自由诵读已学过的古诗,说说认识的诗人这样可为后续学习营造氛围,激发学习的积极性 2.简介作者李白著名诗人,导入新课,以吸引学生的注意力
二、明确日标,尝试学习 1.“扶”学生学习第一句 先运用不同手段突破“断、开、回、出、来”这几个难懂词的意思 注“断、开、回、出、来”“联系实际,展开想象”法 指导学生串讲句意 最后总结学习方法“先解字词,再串句意”通过对文学作品的阅读,使学生具备一定的文学鉴赏能力,提高审美趣味,丰富个人感情世界,增进对祖国语言文字的热爱从这首词中我们可以学些什么呢? 这样“扶”着学生,其目的是为了在“方法”上教学生“如何学” 2.“半扶半放”引导学生学习第二句 先指导学生看教学图,启发想象,出示训练“”这个难点 再让学生试着自己串讲句意,教师点拨纠正 3.“放手”让学生自学
三、四句
三、四句跟
一、二句相比,意思浅显易懂,况且通过
一、二句的教学,学生掌握了学习方法,大多数同学能自己学懂 这样,让学生分成四人小组进行讨论学习,然后汇报,教师了解反馈,及时纠正 4.让学生串讲全诗意思,进一步加深理解
三、品味想象,欣赏意境 1.“紧扣词句” 让学生读全诗,说说哪些词语用得好 这些词让你想到一个怎样的画面提供“像、简直”等词帮助学生描述 2.“想象画面法” 提示在舟中望天门山你看到了哪些美丽的景物你有什么感想 在此基础上再让学生创造性地说说全诗的内容,从认识上得到提高
四、指导诵...。