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文本内容:
2019年三年级语文上册
7.奇怪的大石头教学设计新人教版教学目标1.会认6个生字,会写14个生字正确读写“奇怪、著名、地质学家”等词语2.有感情地朗读课文3.读懂课文内容,感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质教学重点引导学生理解李四光探索巨石由来的过程,领会李四光是如何思考问题、提出问题的难点体会作者是怎样把内容写具体的教学过程
1、人名竞猜,揭示学习内容1.预赛老师将本班、本校,或者当前众所周知的儿童偶像(如刘翔、姚明――)的生平事迹整理成简短的谜面,由老师描述,学生竞猜2.决赛
(1)师刚才竞猜的几个人物,同学们都很熟悉,难度不大下面一个人物大家可能不大熟悉,看看谁能猜得出来
(2)师他是蒙古族人,家乡在湖北黄冈他在1919年获英国伯明翰大学硕士学位,1927年获博士学位他曾先后担任中国科学院副院长、中国地质部部长、中国科学技术协会主席等要职他是中国地质学会创始人之一依据他的研究成果,我国先后找到了大庆油田、胜利油田、华北油田等,因为他的科学成就,中国摘掉了“贫油国”的帽子(李四光)
(3)学生交流感受
(4)揭示课题正如同学们所谈的,我们被李四光爷爷的巨大成就深深折服在我们感叹的同时,我们不禁要问,李四光爷爷为什么能取得这么大的成就呢?换句话说,在他身上具有怎样的品质?今天,就让我们一同学习一篇课文――《奇怪的大石头》,让我们一起走近李四光,了解他、学习他
2、初读课文,扫除阅读障碍1.自学课文
(1)标出自然段序号;
(2)画出生字新词,反复认读;
(3)读通、读顺课文2.检查自学情况
(1)识词游戏笑到最后全体学生起来,教师逐一出示新词,要求学生以手势判断拼音对错判断正确的继续参与下一个词的判断,判断错误的坐下,看谁是最后的胜利者,谁能笑到最后
(2)出示新词的正确读音,学生齐读
(3)两人分节朗读课文,边读边认真思考从中你可以发现“()的李四光”三.精读课文,探寻成功奥秘1.师听完刚才几位同学的朗读,你对李四光肯定有了更多的认识,谁能用一个词语来说说你心中的李四光?如能从文中找出理由,那就更有说服力了2.交流汇报
(1)“好问”的李四光A.李四...。