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文本内容:
2019年三年级语文上册上学一路歌教案北京版教学目标知识目标灵活运用识字方法学会9个生字及新词,认读2个字体会汉字音、形、义三位一体的特点,感受汉字的形体美能力目标在理解词语的基础上,能区别指定的6组“形近字”并能组成词语情感目标了解山区的孩子一年四季上学时的情景,感受他们上学时的欢乐有感情地朗读课文教学设计这是一篇散文描写了山区小学生上学的情景,表现出他们爱上学、爱生活的情感以春夏秋冬四季为序,展现一幅幅人与自然和谐相处的画面在描写孩子们上学的欢乐情景时,巧妙地将大自然的特点融合在字里行间通过“自己是怎样上学的?”这贴近学生的问题和播放山区风光课件入手,激发学生学习兴趣初读课文和检查字词,可以消除学生读书障碍,使学生读正确但以往教学常常因为检查字词切断了理解课文内容的感情线因此,本课设计这一环节时,注意将重点词汇融入在课文内容之中本课的语言十分优美、生动,非常适合朗读但孩子在自读的过程中,就可以体会到一些课文中描绘的情与景因此,教学设计要重在朗读与感悟避免过多分析课上采用换位的方式,教师和学生的关系是一起上学的朋友师生在课文描绘的情与境中交流自己的感受,师生之间,读者与作者之间产生共鸣,课堂上师生共同体会着人在自然中的快乐与自由整节课下来,消除了老师与学生之间的距离感教师与学生交流的语言、语气无不体现新型的师生关系,使学生在课文创造的情境中感受“学习语文真快乐”教学重点了解山区孩子一年四季上学时的情景,感受他们上学时的欢乐教学难点
1.想象一年四季“我们”在上学路上的欢乐情景
2.有感情地朗读课文第一课时
一、激情引入课题一年分为四季,一年四季给你什么感受?说一说你眼中的四季是什么样的那么在上学的路上你有没有认真观察四季呢?今天我们就来学习第二课《上学一路歌》
二、初读课文一自己借助工具书读一读学一学二在读中认识新词小溪教室滑冰滑梯或者帮忙闭眼互相免除
(三)体会汉字音、形、义三位一体的特点,记忆字形,理解字意强调“免”读音
(四)让学生发现生字结构的特点,教师指导书写
(五)5页2题形近字新词
三、初读课文,了解内容
(一)生字及新词我们已经认识了,那么在课文中你还能正确...。