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文本内容:
2019年三年级语文上册我们眼里的秋天教案长春版 教学目标 让学生在观察和描述秋天的活动过程中,恰当地运用词语,交流自己的见闻和感受,积极主动地进行表达通过描绘自己眼中的秋天,发挥想象力和创造力,感受秋天的美丽学习在表达中应用已有知识储备的词语,学习抓住景物的特点,有顺序地表达,使表达清楚、具体 教学准备 1.观察秋天景物的变化,可以写下来或者画下来 2.搜集有关秋天的图片、画报、照片以及描写片段 3.读几篇描写秋景的作文 教学程序 设计意图
一、创设情境激兴趣 四季的景色各有不同,以秋天为最佳秋天是成熟的季节,是果实累累的季节,是收获的季节 如果你抬头仰望天空,就会看到深秋的天空,像大海一样湛蓝,好像被雨洗刷过朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟,慢慢地漂浮着,真是秋高气爽、景色宜人(屏幕出现秋天的天空) 如果你来到田野,就会看到一派丰收的景象棉花白似雪,谷穗沉甸甸,高粱红似火(屏幕出现秋天的田野) 如果你来到山林,就会看到层林尽染,叠翠流金就是自家门前的小院,也是秋意浓浓菊花正开放,白的、黄的、粉的菊花旁的几棵柿子树,叶子已经枯黄了,可叶子后面挂着一个个沉甸甸的大柿子,真惹人喜爱同学们,秋天美吗?你想到了哪些描写秋天的成语或词句? 板书词语 秋高气爽景色宜人层林尽染 叠翠流金天高云淡 秋雨绵绵瓜果飘香五谷丰登 一叶知秋果实累累 秋风送爽金桂飘香秋菊怒放 碧空如洗绚丽多彩 多好的词语啊!今天就让我们带着这些词语,走进迷人的秋景,一起来感受秋色,描绘我们眼中的秋天
二、读懂习作要求 指读9页习作要求 自由读习作要求,想这段话要求我们做什么? 什么是景物的特点呢?
三、指导选材
四、绘声绘色说秋天本文来自小精灵儿童网站
(一)仔细观察说不同 1.秋天在哪里?秋天在田野里,在山林里,在果园里,在花园里,在校园里,只要你留心观察,处处都有秋天的影子 同学们课前收集了许多关于秋天的图片和资料,请你尽量用上刚才我们说过的优美词语,描绘一处我们家乡最具秋天特色的景物 2.学生自由准备,然后表达 在学生表达的过程中,评点出描述的景物,即描给的是形状、颜色、姿态还是...。