还剩7页未读,继续阅读
文本内容:
2019年三年级语文上册第八单元23《瑞雪》教案1浙教版设计理念 “披文入景,披文入情由词及句,由句及篇”研读的过程也是引导学生反复揣摩语句,培养语感,实现语言积累的过程教学目标
1.了解课文把这场雪称做“瑞雪”的原因,体会北国风光的雄伟和人们的喜悦心情
2.学会13个生字,读准多音字“笼”“分”,理解“瑞雪、凛冽”等词语的意思
3.知道按时间顺序写的段落的特点
4.能按要求默读课文,有感情地朗读课文,背诵课文教学准备 《雪景》—多媒体课件课时安排2课时教案说明 加“()”为教师主要导语;加“[]”为拟定的学生回答 第一课时课时目标
1.读通课文,学习生字新词
2.理清脉络,了解课文是按时间顺序写的
3.初步感受北国雪景的壮美
4.引出研读专题教学过程
一、侃雪赏雪—导入新课
1.侃雪板书“雪”(一起读“雪”)[“雪”](喜欢雪吗?我们学过的哪些课文中描写过雪?请你背上一两句 百闻不如一见,让我们一走进白雪世界,去赏雪好吗?)
2.赏雪欣赏课件——(告诉大家你欣赏到了怎样的雪)在“雪”旁加括号,播放课件
二、放声朗读—教学字词 (课文又是怎样描写雪的呢?请同学们放声朗读课文,去细细品味读之前请同学听清朗读要求将难读的词多读几遍,难写的词在课本上写几遍,并将你认为最难写的1个词语写在小纸片上) 学生根据要求放声朗读课文 根据学生小纸片上反映的情况,确定字词教学重点初拟以“凛冽”、“巍巍”两词为重点 “凛冽”教学步骤如下
1.一起读“凛冽”
2.范写
3.学生工工整整地写一遍
4.(“凛”和“冽”真是一对好兄弟,他们形影不离,经常手拉着手在一起这回兄弟俩出现在哪个句子中呢?我请同学来读一读)学生读昨天中午,凛冽的寒风呼呼地刮了起来
5.(明白凛冽是啥意思吗?)
6.从两个方面深切理解“凛冽”——非常寒冷A分组查“凛”和“冽”明白“凛”和“冽”都是“寒冷”的意思,两个寒冷加在一起是[非常寒冷、十分寒冷、特别寒冷等]B反复读句从句中的像声词“呼呼”中也可感受到“凛冽”表示十分寒冷...。