还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
2019年三年级语文上册
6.4语文天地六教案北师大版教材分析这一单元“语文天地”安排了“日积月累”、“开卷有益”、“初显身手”、“笔下生花”等几项练习“日积月累”包括“多音字组词”、“抄写词语”、“辨析运用词语”、“积累和鸟有关的成语”、“填空,概括句意”“开卷有益”主要是让学生自读课文《鹰》此文选自《英国大百科全书》,每一自然段介绍有关鹰的一方面的知识,阅读此文可以培养学生的阅读兴趣,并扩展对鸟类的认知范围“初显身手”主要包括“查资料,评选鸟类能手”、“办展板”、“讨论保护鸟的好办法”等几项练习此题的设计目的是让学生更进一步了解鸟类,使学生懂得保护鸟类的重要性,并想出保护鸟类的好办法“笔下生花”中的“填一填,想一想”,目的是让学生进一步认识总分的写法,并学习用比喻的方法把事物描写得更生动在此基础上,再按照一定的顺序描写自己喜欢的鸟儿“金钥匙”——及时纠正朗读中的错误学生在读书时,往往不能发现自己的错误,而当他非常用心,眼到、口到、心到时,又是可以及时发现错误,并及时纠正的因此,教师应鼓励学生及时纠错,长期以往,可使学生读书时注意力高度集中,既提高了读书的效果,又养成认真的习惯教学建议教学“日积月累”中的“多音字组词”时,可让学生查字典理解不同读音字的意思,然后再进行组词在可能的情况下,应适当多填写几个,以丰富积累此题可在学习课文中渗透学习“抄写词语”可鼓励学生从文中再摘录一些,并尝试使用这些词语,如词语的搭配、说句子等也可以找近义词进行比较“辨析运用词语”要指导学生结合课文理解“愿望”、“失望”、“希望”这三个词的词义及它们之间的区别,再读懂要填的这句话,然后填写“填一填,说一说”设计此题的目的是通过对重点词语的填写,突出翠鸟的特点,培养训练学生的概括能力此题可放在学习课文中解决“开卷有益”让学生自读课文《鹰》,要让学生读懂课文内容,从中了解有关鹰的知识,如果时间充足,可以让学生练习概括每个自然段的意思“评选鸟类能手”可发动学生查找收集有关鸟类的资料,评选鸟类能手除了表格中列举的以外,还可选择自己最喜爱的鸟类能手进行填写“办展板”可以以小组为单位举办,全组设计,分工进行“习作”要引导学生有意识地去观察,抓住生物的特点,按照一定的顺序进行描写效多种禽兽之声,能“成...。