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文本内容:
2019年三年级语文上册《惊弓之鸟》教案设计教学目标
1.会认5个生字,会写12个生字正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开”等词语,懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思
2.分角色朗读课文,抓住关键词句,理解课文内容
3.从课文的学习中受到启发,懂得只有善于观察、善于分析,才能对事物有正确的认识;学习对事物进行分析推理的方法教学重难点 教学的重点是联系上文理解最后一个自然段更羸说的话,着眼点放在引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上这也是教学的难点教学准备 查找资料,了解大雁的相关知识;小黑板(生字词)教学安排3课时教学过程 第一课时
一、从更羸入手,激发学生探究兴趣
1.出示小黑板更羸是古时候魏国有名的射箭能手 从这句话中你知道什么信息?(学生根据自己的理解回答)
2.导入一句话,我们就了解了更羸这么多的情况,时至今日,我们还谈到他,是因为他与一个成语紧密地联系在一起(板书“惊弓之鸟”)读了这个故事,我们会揭开他成为有名射手的奥秘
二、初读课文,认读生字
1.自由读课文,把课文朗读正确、流利
2.指名分段读课文,对读不好的段落重点指导读好
3.认读生字词 惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开、大吃一惊、孤单失群 提醒“更”是多音字,在课文里读gēng,不要读成gèng弦,读xián,不要读成xuán“愈”读“yù”,不要读成“yuè”;“惨”是平舌音,不是翘舌音
三、初步理解课文内容,质疑并归纳问题
1.默读课文,想想课文主要讲了一件什么事?
2.全班交流
3.再默读课文,提出自己不明白的问题,解决简单的问题,归纳出有价值的问题,如
(1)更羸为什么不用箭也能射雁?
(2)更羸依据什么判断出这是一只受伤的大雁? 第二课时
一、朗读感悟,解决难点
(一)说“更羸不用箭能射下大雁”是哪几自然段?(1——4)
1.指名读1—4自然段
2.更羸打猎时看到了什么,听到了什么?课文是怎样描写他们看到的那只大雁的?(用“”画出...。