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文本内容:
2019年三年级语文上册教案快乐的小河教材分析这是著名作家葛翠琳写的一篇童话通过小河在向前流淌的路上,遇到困难有畏缩情绪,它在得到大山的开导、鼓励和看到泉水、瀑布的表现后,鼓起了勇气,和泉水、瀑布一起向前流淌的事,说明碰到困难要坚强,要勇敢地面对,去克服困难教学目标知识目标认读7个字能力目标
1.选择合作伙伴,分角色朗读课文
2.能用冒号,引号写一句话情感目标懂得在生活中学习之中遇到困难要坚强、勇敢教学重点
1.分角色朗读在熟练朗读中体会大山说的话
2.体会冒号引号的用法并试写一段对话教学准备
1.结合具体内容复习冒号引号用法
2.准备图片课上写话练习学生准备
1.巩固复习冒号引号用法
2.课前分组准备练习分角色朗读教学过程
一、课题导入
二、自学生字、新词自由学习生字生词(借助字典等)
三、学习交流
(一)看到题目你想问些什么?
(二)初读课文,说说你知道了什么?
(三)再次读课文,说说课文写了一件什么事引导学生说话的方式:谁做了什么结果怎样
(四)再次细读课文提出不懂的问题注意收集问题
(五)默读课文,说一说课文都介绍了谁?出示课件分角色朗读课前分组
四、分角色朗读以小组为单位,读然后选择较好的小组展示,大家评议要读出语言行动,形象,活泼有感情地朗读指名答,写了小河、小溪、瀑布、大山之间的对话
五、让学生说说读完课文你知道了什么?懂得到了什么?
六、指导学生进行写话练习全文运用了冒号、引号,在写句子前,可让学生自选一两句,读一读,体会用法,然后再写
(一)看一看,选一幅你最喜欢的图片
(二)想一想,这幅图中都有哪些动物?它们之间是什么关系?
(三)发挥想象它们可能会说些什么?充分利用说的机会激发学生想象力并且引导理解较慢的同学给他们做示范时间要给足.先让擅长发言的同学说之后让理解较慢得说实在不好的要复述别的同学发言做到学说学写以促进全面协作
(四)把它们之间的对话写出来不会写的字用拼音然后查字典注意正确使用冒号,引号(小组内自己交流,把好的作品再集体展示)
七、作业
1.摘录自己喜欢的句子
2.有感情地朗读课文
3.完成写话...。