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文本内容:
2019年三年级语文上册第一单元妈妈的账单1教案湘教版1教学目标
1.有感情地朗读课文中的重点段落
2.借助关键词概括课文的主要内容,体会彼得的心情
3.通过两份账单的比较,唤起学生生活体验,体会母爱的无价、无私与无声,懂得要回报父母的爱2学情分析因为都是农村孩子,所以都懂得生活的艰辛,能理解账单的意义本课是阅读课文,预案的设计努力倡导让学生用自主、探究的学习方式,自主学懂文本,通过说话、朗读等方式,感悟出故事包含着的深刻的人文内涵,使学生润物细无声地受到语言的训练、情感的熏染 3重点难点教学重点.通过两份账单的比较,唤起学生生活体验,体会母爱的无价、无私与无声,懂得要回报父的爱教学难点.理解妈妈给小彼得的那份账单的含义4教学过程活动1【导入】
一、巧设悬念,激发兴趣
1、板书“0>60”
2、质疑看到这个不等式,你有什么疑问?
3、这个问题的答案就藏在《妈妈的账单》这篇课文里相信同学们一定能把课文读懂,把这个答案找出来
4、板书课题“妈妈的账单”(读题,质疑),理解“账单”的含义,.你在生活中见过哪些账单?你觉得账单上应该有什么内容?学情预设电费的账单、超市收银的单子……账单上有买的东西和价钱强调“账”和“帐”的区别活动2【讲授】
二、读中感悟,表达情感,理解课文内容1听情景朗读
2、学习生字(用课件出示生字词)点名读齐读
3、学习第一自然段
(1)学生齐读课文,教师出示课件(片段一)
(2)启发学生思考小彼得在帮爸爸做事的过程中,他的心里发生了什么变化?(诱导学生回答)师于是,小彼得想了一个什么主意,又是怎么做的从课文中找出来(启发学生思考回答)4\出示课件片段二理解“报酬”(由于使用别人的劳动或物件而付给别人的钱或事物)思考
1、小彼得开账单时会想些什么、
5、彼得的妈妈看了账单后为什么没有说话?她是怎么想的(她期待小彼得能够自己醒悟,而且她相信小彼得看了她的帐单会象她期待的那样,明白事理,改正自己的不当行为)读课文,理解“款项”意思一项一项的列出来我们就叫项目,后边还有金额,合起来就是款项师妈妈是怎么做的?(给了六十美分,也写了一份账单)朗读课文,理解“如愿以偿”(像所希望的那样得到满足...。