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文本内容:
2019年三年级语文上册第三单元10吹糖人教案冀教版(从学生自己的生活话题入手,一下子拉进了彼此的心理距离,不但激发了学习兴趣,而且带着疑问走向课堂,这样可以帮助学生更好地理解课文)
二、初读课文,整体感知1.学生自由朗读课文,做到字音准确,语句通顺2.教师检查朗读效果,即指名分段朗读课文,师生共同正音纠错,遇到共性的问题要指导全班学生多读几遍如一会(huì)儿、好(hào)奇、总目标要求教学目标
1.知识目标正确认读本课“糖、摊、孙、悟、恨、述、哈、推、端、详、郑”等11个生字,会写田字格里的“巧、孙、悟、恨、哈、钱、推、咬”等8个生字
2.能力目标正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物的心理活动
3.情感目标理解课文内容,体会“吹糖人”给孩子们带来的惊喜与快乐通过朗读课文,指导学生边读书边想象,调动生活积累,引起情感共鸣教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会作者的感情,2.在具体语境中理解词义,抓住重点词句体会人物心情教学难点抓住文中对孩子们动作神态等的描写,体会孩子们的内心及情感教学课时两课时(从学生自己的生活话题入手,一下子拉进了彼此的心理距离,不但激发了学习兴趣,而且带着疑问走向课堂,这样可以帮助学生更好地理解课文)
二、初读课文,整体感知1.学生自由朗读课文,做到字音准确,语句通顺2.教师检查朗读效果,即指名分段朗读课文,师生共同正音纠错,遇到共性的问题要指导全班学生多读几遍如一会(huì)儿、好(hào)奇、“糖摊儿、钢镚儿、小玩意儿”等儿化音3.教师检查生字、词语的认读情况
①出示词语郑重清脆好奇羡慕滴溜溜端详融化惊奇凭借恨不得(多种方式检查,如齐读、领读、抢读、指名读、开火车读、男女生读、同桌互读、组内轮读等等,在检查认读的同时,可以抓住一些重点词让学生说说理解和记忆的方法,还有一些词语在此不必处理,放到具体语言环境中进行理解效果更好,如羡慕、郑重、端详、恨不得)
②出示生字巧孙悟恨哈钱推咬(方式同上)4.学生提出有关字词方面的疑问,全班交流解决5.朗读全文,边读边思考这篇课文讲了一件什么事情?6.小组交流讨论,全班进行汇报,教师适...。