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2019年三年级语文上册第五单元15信任第2课时练习鄂教版【课堂作业新设计】
一、在括号里填上合适的词语一()香味一()木屋一()桃林一()钱箱一()桃子一()木牌一()木桌一()果园一()纸条
二、根据课文内容填空课文是按讲述的,采用的是第一人称是引导者旅行者的线索,它把人引向在那个地方,他们得到的是和
三、读下面的语段,回答问题走了好远以后,我又禁不住回过头去,久久注视着那片果林和那间小屋……
1.“我”为什么禁不住回过头去,久久注视着那片果林?
2.当时,“我”的心里会想些什么?参考答案
一、一(股)香味一(座)木屋一(片)桃林一(个)钱箱一(篮)桃子一(块)木牌一(张)木桌一(片)果园一(张)纸条
二、课文是按事情发展顺序讲述的,采用的是第一人称小狗是引导者旅行者的线索,它把人引向了桃林在那个地方,他们得到的是信任和被信任
三、
1.因为从果林和小屋中“我”感受到了桃园主人对顾客的信任,也感受到了顾客的诚实,得到了被信任后的喜悦
2.我想人与人之间的信任是多么美好的一件事,如果大家都互相信任,那么这世界会变得更加美好附送2019年三年级语文上册第五单元17为什么教案湘教版【教学目标】
1.认识、会写“夏、暗、躲、藏、喳、案、就、猜”8个生字
2.有感情地朗读课文,背诵课文
3.理解诗歌内容,体会诗歌情感,激发学生的创作欲望【教学重点】掌握生字的音、形、义,背诵课文【教学难点】感受儿童诗的魅力,尝试创作诗歌【教具学具】教具苹果形的生字卡片、多媒体课件学具《课时测评》学生用书【授课类型】新授【教学方法】教师引导、点拨 学生自主学习、合作探究、品读诗歌【课时安排】2课时第一课时【课时目标】
1.学习本课的8个生字;
2.初读诗歌,知道诗歌的主要内容【教学过程】
一、情境导入,激发兴趣
1.课件演示大自然的美丽、神奇的景色大自然美吗?神奇吗?面对美丽、神奇的大自然,你有什么想问的吗?鼓励学生用“为什么……”提问
2.这些“为什么”你又是怎么解决的?我们今天要学习的这篇文章的作...。