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文本内容:
2019年三年级语文上册第八单元30短文两篇教案湘教版【教学目标】
1.认识“蹈、盈、厢、返”四个生字;辨别多音字“和”
2.流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的语句
3.比较体会数量词的用法
4.理解课文内容,感悟语言文字,学习短文的写作方法【教学重点】认识生字,有感情地朗读课文【教学难点】体会数量词的用法,学习短文的写作方法【教具学具】教具多媒体课件学具《课时测评》学生用书【授课类型】新授【教学方法】教师质疑、引导、点拔学生自读自悟、合作探究【课时安排】2课时第一课时【课时目标】掌握两个生字“蹈、盈”,辨别多音字“和”;学习短文的句式,感悟语言文字的美【教学过程】
一、情境谈话,导入新课
1.你见过音乐喷泉吗?在哪儿见过的?说说你见了过的音乐喷泉的样子?你能用自己的话说一说吗?
2.出示音乐喷泉的图片我们这儿也有一个小朋友看到如此美丽的喷泉,他忍不住把这美丽的场面记录下来今天我们就来学习《音乐喷泉》
3.板书课题,齐读课题
二、学习生字词
1.自读课文,画出生字,自读生字“盈”是整体认读音节
3.检查个别学生的读音,教师及时纠正
4.学生齐读词语出示词语喷泉乐曲美妙模样旋律舞蹈轻盈聚拢奇异
5.辨析多音字“和”,在课文中读“hè”出示带有“和”的词语,指名认读
二、初读课文,整体感知
1.听课文录音,想象文中的内容
2.说说课文写了什么
3.指名分段朗读课文师生评价
4.说说哪个地方或哪句话给你留下了深刻的印象
三、品读重点语句,感悟写作方法顾名思义,音乐喷泉就是能随着音乐而变换姿态的喷泉我们的小作者不仅听见了美妙的音乐,还看见了变化多端的音乐喷泉,作者眼中的音乐到底是什么呢?板书听见声音美妙
1.文中把小水珠比作什么?板书像一群小仙人
2.你从哪些语句看出喷泉的变化多端呢?请大家朗读课文,画出重点语句出示语句“它们忽而轻盈飞……忽而又变成波浪”板书“忽而……忽而……忽而……忽而”
①齐读这一句
②看着看着,读者陶醉了,入神,变成了其中的一分子,也跟着飞起来,舞起来了,多么美妙的时刻呀!作者在句尾用了省略号,你能展开...。