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文本内容:
2019年三年级语文下册29古诗两首教学设计新人教版教学目标
1.认识“乞、霄、烛、晓”4个生字,会写“乞、巧、霄”等8个生字
2.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗
3.了解诗中蕴含着的民间传说,并愿意讲给别人听课前准备
1.生字卡片、教学挂图、古典音乐
2.收集牛郎织女和嫦娥奔月的故事第一课时谈话导入,激发兴趣
1.同学们已经学了很多古诗,谁愿意把你喜欢的古诗背给大家听?
2.同学们背诵的这些古诗,有的描写大自然的美景,有的反映人与人之间的亲情、友情等,而今天我们学的这两首古诗却取材于民间神话传说
3.板书课题,理解“乞巧”a.认读“乞”,组词乞求、乞丐等b.联系课后资料袋理解“乞巧”自主学习,初步感知
1.自由朗读,读正确、读流利这首诗
2.同桌互读互查
3.出示生字卡“霄”,认读、组词,与“宵”区别(留给学生自己发现,为《语文园地八》中的“我的发现”留下伏笔)
4.尝试读出诗的节奏韵味再读感悟,品味诗意
1.学生自读自悟
2.小组合作,根据课后资料袋和“牛郎织女”的故事来理解诗意
3.全班交流,吟诵诗句练说促背,趣味识记
1.教师激趣一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事,一首诗又取材于一个美丽的传说同学们了解了神话故事,又学习了这首古诗,收获一定不少,现在我们分成两组,进行一个比赛,一组看挂图讲牛郎织女的故事,一组配乐背诵古诗,看谁故事讲得好,古诗背得棒□教学设计
2.小组练习
3.进行比赛识字写字
1.自主识字,仔细观察怎样写好字
2.教师范写“乞、霄”,学生练写拓展阅读阅读《寒食》《元日》《清明》等以节日为题的古诗第二课时复习导入
1.比赛背诵《乞巧》
2.听写“乞、巧、霄、渡”4个字
3.出示课题《嫦娥》,学生讲关于嫦娥的故事自主学习,感悟诗意
1.按自己喜欢的方式读诗,可轮读、大声读、同桌合作读、自读等
2.默读质疑
3.按自己喜欢的方式感悟诗a.可查字典理解字词来理解诗句b.联系收集的资料和同步阅读中的“嫦娥奔月”的故事来理解c.可小组合作,也可独立自悟
4.有感情朗读诗a.生练读b.师指导朗读引导学生配乐,边想象情景边朗读背诗比...。