2019年三年级语文下册《放飞蜻蜓》说课稿语文S版

2019年三年级语文下册《放飞蜻蜓》说课稿语文S版说教材

一、教材解读《放飞蜻蜓》是《义务教育课程标准实验教科书语文S版》三年级下册第六组的一篇精读课文，本组教材以“伟人品质”为主题，一共选了四篇课文，《放飞蜻蜓》这篇课文排在本组课文的首位，引领着本单元课文的学习这是一篇充满情趣的故事，描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事，告诉我们必须爱护益虫的道理，是富有启迪意义的好教材

二、教学目标　　

1、能正确、流利、有感情地朗读课文　　

2、凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得“为什么要放飞蜻蜓”，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感，体会教育家陶先生对下一辈的关怀和谆谆教导　　

3、培养学生善于观察的能力和口头表述能力

三、教学重难点　　凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得“为什么要放飞蜻蜓”，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感，体会教育家陶先生对下一辈的关怀和谆谆教导

四、教学准备　　

1、布置学生了解蜻蜓的有关知识

2、蜻蜓图片说学情乡镇学校缺少先进的教学设备，教师平常的教学只能是一根粉笔、一本教科书，最多就是加上一些自制图片，要激起学生的学习兴趣很难，尤其是中低年级的学生因此要想让这节课生动有趣，让学生学得更多、更透，只有借助多媒体课件及老师充满激情的话语的引导说教法和学法结合实际情况，为了体现教师的主导性与学生的主体地位，体现语文课的开放性，体现新课标的三个维度的统一，我采用“学生质疑—合作探究—拓展延伸”的教学方式进行教学说教学过程根据学情教和教学内容，本节课我将安排“展示画面，激趣情景导入；交流探究蜻蜓，朗读感悟陶行知；巩固拓展延伸”三个环节

一、展示画面，激趣情景导入三年级学生的思维还处在一个从具体形象思维到抽象思维的发展阶段，对色彩鲜艳夺目、活动的东西具有浓厚的学习兴趣这一教学片段针对学生的心理特点，通过蜻蜓飞舞的画面导入课题，不仅激起学生对美丽蜻蜓的喜欢，而且由此让学生带着美好的感情进入下面的学习，具有针对性、启发性，将对后面的教学产生了铺路搭桥的效用兴趣的桥已经搭好了，我就趁热打铁引导学生在熟悉故...。