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文本内容:
2019年三年级语文下册庐山的云雾3教案苏教版教学要求
1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文
2.初步感受总分段式,重点学习第
2、3自然段的写法
3.理解课文内容,感受庐山云雾的奇幻美丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情教学重难点 体会遣词造句的优美,体会庐山云雾的奇幻,神秘教学准备多媒体课件教学过程
一、激趣导入孩子们,上节课我们通过读课文初步感受到了的庐山云雾之美,美得令人陶醉这节课就让我们再次去领略那绮丽无比,瞬息万变的庐山云雾吧!请看(放课件)(师介绍庐山秀甲天下,尤以云雾最佳,一座座山峰,在那白茫茫的云海之上,露出了青翠的峰顶,宛如漂浮在大海中的岛屿随着云雾的不断飘动,峰林的影子也不断地时隐时现,时淡时浓,形成一幅幅无限新奇的山水画卷在这画卷中游览,似乎随手就能摸到飘来的云雾漫步在这画卷中,常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉师孩子们,庐山的云雾美吗?那就让我们带着这种美的感受齐读课题庐山的云雾
二、品味文字,感受庐山云雾的美
1.自由读读课文,去感受庐山云雾的美吧!问你知道作者具体描写了庐山云雾的什么特点吗?(举手示意)生答千姿百态瞬息万变(板书)你是从课文哪个地方知道这个特点的?你真是个善于动脑的孩子
2.孩子们,自由地读读课文的第二自然段,感受云雾的千姿百态
3.孩子们看着大屏幕,谁来读读这段话这位同学读得真不错,如果手中再有些动作和表情就更好了
4.你能加上自己的动作、表情读一读吗?(没关系,大方一点)其他的孩子在心里默读,也可以加上自己的动作、表情(准备好了吗,开始)
5.做得真好!请坐孩子们,让我们一齐来读读这个自然段,想象画面,并加上我们的动作老师读第一句,你们读其它的句子(准备好了吗,开始配乐)
6.美吗,孩子们?(美)请你勾画出你最喜欢的那一处云雾,美美地读一读(开始)找到了吗?(找到了)谁来读读你喜欢的那个地方的云雾,像什么?让我们大家一起分享分享(随着学生的回答出示相应的画面板书绒帽,玉带,大海,天幕……)逐句引导读出喜爱之情
(1)那些笼罩在山头的云雾,像是戴在山顶上的白色绒帽预设是啊,我们虽从未去过庐山,却看见过白色绒帽,一个像字就把笼罩在山头的云雾真切的展现在了我们...。